Приложение к адаптированной основной образовательной программе основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития в МАОУ «Школа№58» КГО, утвержденной приказом директора № 135-од от 30.08.2023 года Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 58» Камышловского городского округа Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 73 от 30.08.2023 года Утверждена приказом директора № 137 -о\д от 30.08.2023 года АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» 5-6 КЛАСС СРОК- ОСВОЕНИЯ: 2 года Составитель: Панов А.О. 2023 характеристика и коррекционно-развивающее значение предмета «Математика» 1. Общая Учебный предмет «Математика» способствует развитию вычислительной культуры и логического мышления, формированию умения пользоваться алгоритмами, а также приобретению практических навыков, необходимых в повседневной жизни обучающихся с ЗПР. Учебный предмет развивает мышление, пространственное воображение, функциональную грамотность, умения воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах. Программа отражает содержание обучения предмету «Математика» с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. Овладение учебным предметом «Математика» представляет определенную сложность для учащихся с ЗПР. У обучающихся с ЗПР наиболее выражены отставания в развитии словесно-логических форм мышления, поэтому абстрактные и отвлеченные категории им труднодоступны. В тоже время при специальном обучении школьники могут выполнять задания по алгоритму. Они восприимчивы к помощи, могут выполнить перенос на аналогичное задание усвоенного способа решения. Снижение развития мыслительных операций и замедленное становление логических действий приводят к недостаточной осмысленности совершаемых учебных действий. У школьников затруднены счетные вычисления, производимые в уме. В письменных вычислениях они могут пропускать один из промежуточных шагов. При работе с числовыми выражениями, вычислением их значения могут не удерживать правильный порядок действий. При упрощении, преобразовании выражений учащиеся с ЗПР не могут самостоятельно принять решение о последовательности выполнения действий. Конкретность мышления осложняет усвоения навыка решения уравнений, неравенств, системы уравнений. Им малодоступно совершение обратимых операций. Низкий уровень развития логических операций, недостаточная обобщенность мышления затрудняют изучение темы «Функции»: при определение функциональной зависимости, при описании графической ситуации, используя геометрический, алгебраический, функциональный языки. Нередко учащиеся не видят разницы между областью определения функции и областью значений. Решение задач сопряжено с трудностями оформления краткой записи, проведения анализа условия задачи, выделения существенного. Школьники с ЗПР затрудняются сделать умозаключение от общего к частному, нередко выбирают нерациональные способы решения, иногда ограничиваются манипуляциями с числами. При изучении геометрического материала обучающиеся с ЗПР сталкиваются с трудностью делать логические выводы, строить последовательные рассуждения. Непрочные знания основных теорем геометрии приводит к ошибкам в решении геометрических задач. Школьники могут подменить формулу, неправильно применить теорему. К серьезным ошибкам в решении задач приводят недостаточно развитые 2 пространственные представления. Им сложно выполнить чертеж к условию, в письменных работах они не могут привести объяснение к чертежу. Точность запоминания и воспроизведения учебного материала снижены по причине слабости мнестической деятельности, сужения объема памяти. Обучающимся с ЗПР требуется больше времени на закрепление материала, актуализация знаний по опоре при воспроизведении. Особенностями психического развития слабовидящих обучающихся с ЗПР является слабость абстрактно- логического мышления, ограниченность знаний и представлений об окружающем с преобладанием общих, неконкретных знаний. Характерен малый объем чувственного опыта, формальный словарный запас и недостаточно точная предметная соотнесенность слов. Дефекты зрения тормозят развитие двигательных навыков и умений, пространственной ориентировки и определяют малую моторную активность ребенка, общую его медлительность. Такие дети, часто пытаются "скрыть" или отрицать дефект, если о нем узнают окружающие. Они чувствуют себя скованно, неестественно и дискомфортно. Стесняются обращаться за помощью. Бывают ранимы и чувствительны к критике. Нарушение зрения определяет слабое развитие психомоторной сферы, запаздывает формирование целенаправленных предметно-игровых действий, возможны появления навязчивых стереотипных движений: раскачивание головы, туловища, размахивание руками. Все это объясняется обеднением чувственного опыта, разрывом связи между ребенком и окружающей действительностью. Для преодоления трудностей в изучении учебного предмета «Математика» необходима адаптация объема и характера учебного материала к познавательным возможностям учащихся с ЗПР. Следует учебный материал преподносить небольшими порциями, усложняя его постепенно, изыскивать способы адаптации трудных заданий, некоторые темы давать как ознакомительные; исключать отдельные трудные доказательства; теоретический материал рекомендуется изучать в процессе практической деятельности по решению задач. Органическое единство практической и умственной деятельности учащихся на уроках математики способствуют прочному и сознательному усвоению базисных математических знаний и умений. Особые образовательные потребности слабовидящих обучающихся с ЗПР задаются спецификой двигательных нарушений, а также спецификой нарушения психического развития, и определяют особую логику построения учебного процесса, находят своё отражение в структуре и содержании образования. Наряду с этим можно выделить особые по своему характеру потребности, свойственные всем слабовидящим обучающимся: обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, реализуемого, как через содержание образовательных областей, так и в процессе индивидуальной работы; необходимо использование специальных методов, приёмов и средств обучения; наглядно-действенный характер содержания образования и упрощение системы учебно- познавательных 3 задач, решаемых в процессе образования; специальное обучение «переносу» сформированных знаний и умений в новые ситуации взаимодействия с действительностью; специальная помощь в развитии возможностей вербальной и невербальной коммуникации; коррекция произносительной стороны речи; освоение умения использовать речь по всему спектру коммуникативных ситуаций. Целями изучения предмета «Математика» являются: 1) овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; 2) интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; 3) развитие высших психических функций, умение ориентироваться в задании, анализировать его, обдумывать и планировать предстоящую деятельность. Основные задачи: формировать у обучающихся навыки учебно-познавательной деятельности: планирование работы, поиск рациональных путей ее выполнения, осуществления самоконтроля; способствовать интеллектуальному развитию, формировать качества, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственные математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; формировать ключевые компетенции учащихся в рамках предметной области «Математика и информатика»; развивать понятийное мышления обучающихся; осуществлять коррекцию познавательных процессов обучающихся с ЗПР, необходимых для освоения программного материала по учебному предмету; предусматривать возможность компенсации образовательных дефицитов в освоении предшествующего программного материала у обучающихся с ЗПР и недостатков в их математическом развитии; сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету; выявлять и развивать математические и творческие способности. Обучение учебному предмету «Математика» строится на создании оптимальных условий для усвоения программного материала обучающимися с ЗПР. Большое внимание уделяется отбору учебного материала в соответствии с принципом доступности при сохранении общего базового уровня, который должен по содержанию и объему быть адаптированным для обучающихся с ЗПР в соответствии с их особыми образовательными потребностями. Следует облегчить овладение материалом обучающимися с ЗПР посредством его детального объяснения с систематическим повтором, многократной тренировки в применении знаний, используя приемы 4 актуализации (визуальная освоения учебного пре опора, памятка). 5 Планируемые результаты 2.Содержание учебного предмета 5 КЛАСС Натуральные числа и нуль Натуральное число. Ряд натуральных чисел. Число 0. Изображение натуральных чисел точками на координатной (числовой) прямой. Позиционная система счисления. Римская нумерация как пример непозиционной системы счисления. Десятичная система счисления. Сравнение натуральных чисел, сравнение натуральных чисел с нулём. Способы сравнения. Округление натуральных чисел. Сложение натуральных чисел, свойство нуля при сложении. Вычитание как действие, обратное сложению. Умножение натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении. Деление как действие, обратное умножению. Компоненты действий, связь между ними. Проверка результата арифметического действия. Переместительное и сочетательное свойства (законы) сложения и умножения, распределительное свойство (закон) умножения. Использование букв для обозначения неизвестного компонента и записи свойств арифметических действий. Делители и кратные числа, разложение на множители. Простые и составные числа. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Деление с остатком. Степень с натуральным показателем. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых. Числовое выражение. Вычисление значений числовых выражений, порядок выполнения действий. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств (законов) сложения и умножения, распределительного свойства умножения. Дроби Представление о дроби как способе записи части величины. Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанная дробь, представление смешанной дроби в виде неправильной дроби и выделение целой части числа из неправильной дроби. Изображение дробей точками на числовой прямой. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей, взаимно обратные дроби. Нахождение части целого и целого по его части. Десятичная запись дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной. Изображение десятичных дробей точками на числовой прямой. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Округление десятичных дробей. Решение текстовых задач Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов. Использование при решении задач таблиц и схем. 6 Решение задач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объёма, цены, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины. Решение основных задач на дроби. Представление данных в виде таблиц, столбчатых диаграмм. Наглядная геометрия Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. Длина отрезка, метрические единицы длины. Длина ломаной, периметр многоугольника. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Наглядные представления о фигурах на плоскости: многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, о равенстве фигур. Изображение фигур, в том числе на клетчатой бумаге. Построение конфигураций из частей прямой, окружности на нелинованной и клетчатой бумаге. Использование свойств сторон и углов прямоугольника, квадрата. Площадь прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге. Единицы измерения площади. Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники. Изображение простейших многогранников. Развёртки куба и параллелепипеда. Создание моделей многогранников (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов). Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицы измерения объёма. 6 КЛАСС Натуральные числа Арифметические действия с многозначными натуральными числами. Числовые выражения, порядок действий, использование скобок. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств сложения и умножения, распределительного свойства умножения. Округление натуральных чисел. Делители и кратные числа, наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Делимость суммы и произведения. Деление с остатком. Дроби Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей. Сравнение и упорядочивание дробей. Решение задач на нахождение части от целого и целого по его части. Дробное число как результат деления. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и возможность представления обыкновенной дроби в виде десятичной. Десятичные дроби и метрическая система мер. Арифметические действия и числовые выражения с обыкновенными и десятичными дробями. 7 Отношение. Деление в данном отношении. Масштаб, пропорция. Применение пропорций при решении задач. Понятие процента. Вычисление процента от величины и величины по её проценту. Выражение процентов десятичными дробями. Решение задач на проценты. Выражение отношения величин в процентах. Положительные и отрицательные числа Положительные и отрицательные числа. Целые числа. Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа. Изображение чисел на координатной прямой. Числовые промежутки. Сравнение чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными числами. Прямоугольная система координат на плоскости. Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината. Построение точек и фигур на координатной плоскости. Буквенные выражения Применение букв для записи математических выражений и предложений. Свойства арифметических действий. Буквенные выражения и числовые подстановки. Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Формулы, формулы периметра и площади прямоугольника, квадрата, объёма параллелепипеда и куба. Решение текстовых задач Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов. Решение задач, содержащих зависимости, связывающих величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём работы. Единицы измерения: массы, стоимости, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины. Решение задач, связанных с отношением, пропорциональностью величин, процентами; решение основных задач на дроби и проценты. Оценка и прикидка, округление результата. Составление буквенных выражений по условию задачи. Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Столбчатые диаграммы: чтение и построение. Чтение круговых диаграмм. Наглядная геометрия Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, четырёхугольник, треугольник, окружность, круг. Взаимное расположение двух прямых на плоскости, параллельные прямые, перпендикулярные прямые. Измерение расстояний: между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Виды треугольников: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний. Четырёхугольник, примеры четырёхугольников. Прямоугольник, квадрат: использование свойств сторон, углов, диагоналей. 8 Изображение геометрических фигур на нелинованной бумаге с использованием циркуля, линейки, угольника, транспортира. Построения на клетчатой бумаге. Периметр многоугольника. Понятие площади фигуры, единицы измерения площади. Приближённое измерение площади фигур, в том числе на квадратной сетке. Приближённое измерение длины окружности, площади круга. Симметрия: центральная, осевая и зеркальная симметрии. Построение симметричных фигур. Наглядные представления о пространственных фигурах: параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера. Изображение пространственных фигур. Примеры развёрток многогранников, цилиндра и конуса. Создание моделей пространственных фигур (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов). Понятие объёма, единицы измерения объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. 9 3.Планируемые результаты освоения учебного предмета ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные результаты освоения программы учебного курса «Математика» характеризуются: 1) патриотическое воспитание: проявлением интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношением к достижениям российских математиков и российской математической школы, к использованию этих достижений в других науках и прикладных сферах; 2) гражданское и духовно-нравственное воспитание: готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением о математических основах функционирования различных структур, явлений, процедур гражданского общества (например, выборы, опросы), готовностью к обсуждению этических проблем, связанных с практическим применением достижений науки, осознанием важности морально-этических принципов в деятельности учёного; 3) трудовое воспитание: установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности, осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитием необходимых умений, осознанным выбором и построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных интересов и общественных потребностей; 4) эстетическое воспитание: способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений, умению видеть математические закономерности в искусстве; 5) ценности научного познания: ориентацией в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, пониманием математической науки как сферы человеческой деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации, овладением языком математики и математической культурой как средством познания мира, овладением простейшими навыками исследовательской деятельности; 6) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия: готовностью применять математические знания в интересах своего здоровья, ведения здорового образа жизни (здоровое питание, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), сформированностью навыка рефлексии, признанием своего права на ошибку и такого же права другого человека; 10 7) экологическое воспитание: ориентацией на применение математических знаний для решения задач в области сохранности окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды, осознанием глобального характера экологических проблем и путей их решения; 8) адаптация к изменяющимся условиям социальной и природной среды: готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; необходимостью в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, корректировать принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Познавательные универсальные учебные действия Базовые логические действия: выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями, формулировать определения понятий, устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа; воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и отрицательные, единичные, частные и общие, условные; выявлять математические закономерности, взаимосвязи и противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий; делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии; разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от противного), проводить самостоятельно несложные доказательства математических фактов, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры, обосновывать собственные рассуждения; выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев). Базовые исследовательские действия: 11 использовать вопросы как исследовательский инструмент познания, формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, самостоятельно устанавливать искомое и данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение; проводить по самостоятельно составленному плану несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей математического объекта, зависимостей объектов между собой; самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений; прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать предположения о его развитии в новых условиях. Работа с информацией: выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; выбирать форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями; оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно. Коммуникативные универсальные учебные действия: воспринимать и формулировать суждения в соответствии с условиями и целями общения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах, давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат; в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения, сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций, в корректной форме формулировать разногласия, свои возражения; представлять результаты решения задачи, эксперимента, исследования, проекта, самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных математических задач; принимать цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться, обсуждать процесс и результат работы, обобщать мнения нескольких людей; участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и другие), выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды, оценивать качество своего 12 вклада в общий продукт по критериям, сформулированным участниками взаимодействия. Регулятивные универсальные учебные действия Самоорганизация: самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации. Самоконтроль, эмоциональный интеллект: владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи; предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных трудностей; оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1) умение оперировать понятиями: множество, подмножество, операции над множествами; умение оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, применять их при решении задач; умение использовать графическое представление множеств для описания реальных процессов и явлений, при решении задач из других учебных предметов; 2) умение оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема, доказательство; умение распознавать истинные и ложные высказывания, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний; 3) умение оперировать понятиями: натуральное число, простое и составное число, делимость натуральных чисел, признаки делимости, целое число, модуль числа, обыкновенная дробь и десятичная дробь, стандартный вид числа, рациональное число, иррациональное число, арифметический квадратный корень; умение выполнять действия с числами, сравнивать и упорядочивать числа, представлять числа на координатной прямой, округлять числа; умение делать прикидку и оценку результата вычислений; 4) умение оперировать понятиями: степень с целым показателем, арифметический квадратный корень, многочлен, алгебраическая дробь, тождество; знакомство с корнем натуральной степени больше единицы; умение выполнять расчеты по формулам, преобразования целых, дробнорациональных выражений и выражений с корнями, разложение многочлена 13 на множители, в том числе с использованием формул разности квадратов и квадрата суммы и разности; 5) умение оперировать понятиями: числовое равенство, уравнение с одной переменной, числовое неравенство, неравенство с переменной; умение решать линейные и квадратные уравнения, дробно-рациональные уравнения с одной переменной, системы двух линейных уравнений, линейные неравенства и их системы, квадратные и дробно-рациональные неравенства с одной переменной, в том числе при решении задач из других предметов и практических задач; умение использовать координатную прямую и координатную плоскость для изображения решений уравнений, неравенств и систем; 6) умение оперировать понятиями: функция, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки возрастания, убывания, наибольшее и наименьшее значения функции; умение оперировать понятиями: прямая пропорциональность, линейная функция, квадратичная функция, обратная пропорциональность, парабола, гипербола; умение строить графики функций, использовать графики для определения свойств процессов и зависимостей, для решения задач из других учебных предметов и реальной жизни; умение выражать формулами зависимости между величинами; 7) умение оперировать понятиями: последовательность, арифметическая и геометрическая прогрессии; умение использовать свойства последовательностей, формулы суммы и общего члена при решении задач, в том числе задач из других учебных предметов и реальной жизни; 8) умение решать задачи разных типов (в том числе на проценты, доли и части, движение, работу, цену товаров и стоимость покупок и услуг, налоги, задачи из области управления личными и семейными финансами); умение составлять выражения, уравнения, неравенства и системы по условию задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность полученных результатов; 9) умение оперировать понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, равнобедренный и равносторонний треугольники, прямоугольный треугольник, медиана, биссектриса и высота треугольника, четырехугольник, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, трапеция; окружность, круг, касательная; знакомство с пространственными фигурами; умение решать задачи, в том числе из повседневной жизни, на нахождение геометрических величин с применением изученных свойств фигур и фактов; 10) умение оперировать понятиями: равенство фигур, равенство треугольников; параллельность и перпендикулярность прямых, угол между прямыми, перпендикуляр, наклонная, проекция, подобие фигур, подобные треугольники, симметрия относительно точки и прямой; умение 14 распознавать равенство, симметрию и подобие фигур, параллельность и перпендикулярность прямых в окружающем мире; 11) умение оперировать понятиями: длина, расстояние, угол (величина угла, синус и косинус угла треугольника), площадь; умение оценивать размеры предметов и объектов в окружающем мире; умение применять формулы периметра и площади многоугольников, длины окружности и площади круга, объема прямоугольного параллелепипеда; умение применять признаки равенства треугольников, теорему о сумме углов треугольника, теорему Пифагора, тригонометрические соотношения для вычисления длин, расстояний, площадей; 12) умение изображать плоские фигуры и их комбинации, пространственные фигуры от руки, с помощью чертежных инструментов и электронных средств по текстовому или символьному описанию; 13) умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат; координаты точки, вектор, сумма векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение векторов; умение использовать векторы и координаты для представления данных и решения задач, в том числе из других учебных предметов и реальной жизни; 14) умение оперировать понятиями: столбиковые и круговые диаграммы, таблицы, среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах числового набора; умение извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений; умение распознавать изменчивые величины в окружающем мире; 15) умение оперировать понятиями: случайный опыт (случайный эксперимент), элементарное событие (элементарный исход) случайного опыта, случайное событие, вероятность события; умение находить вероятности случайных событий в опытах с равновозможными элементарными событиями; умение решать задачи методом организованного перебора и с использованием правила умножения; умение оценивать вероятности реальных событий и явлений, понимать роль практически достоверных и маловероятных событий в окружающем мире и в жизни; знакомство с понятием независимых событий; знакомство с законом больших чисел и его ролью в массовых явлениях; 16) умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи, приводить примеры математических закономерностей в природе и жизни, распознавать проявление законов математики в искусстве, описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки, приводить примеры математических открытий и их авторов в отечественной и всемирной истории. К концу обучения в 5 классе обучающийся получит следующие предметные результаты: 15 Числа и вычисления Понимать и правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями. Сравнивать и упорядочивать натуральные числа, сравнивать в простейших случаях обыкновенные дроби, десятичные дроби. Соотносить точку на координатной (числовой) прямой с соответствующим ей числом и изображать натуральные числа точками на координатной (числовой) прямой. Выполнять арифметические действия с натуральными числами, с обыкновенными дробями в простейших случаях. Выполнять проверку, прикидку результата вычислений. Округлять натуральные числа. Решение текстовых задач Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного перебора всех возможных вариантов. Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость. Использовать краткие записи, схемы, таблицы, обозначения при решении задач. Пользоваться основными единицами измерения: цены, массы, расстояния, времени, скорости, выражать одни единицы величины через другие. Извлекать, анализировать, оценивать информацию, представленную в таблице, на столбчатой диаграмме, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач. Наглядная геометрия Пользоваться геометрическими понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, угол, многоугольник, окружность, круг. Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических фигур. Использовать терминологию, связанную с углами: вершина, сторона, с многоугольниками: угол, вершина, сторона, диагональ, с окружностью: радиус, диаметр, центр. Изображать изученные геометрические фигуры на нелинованной и клетчатой бумаге с помощью циркуля и линейки. Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки, строить отрезки заданной длины; строить окружность заданного радиуса. Использовать свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата для их построения, вычисления площади и периметра. Вычислять периметр и площадь квадрата, прямоугольника, фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге. 16 Пользоваться основными метрическими единицами измерения длины, площади; выражать одни единицы величины через другие. Распознавать параллелепипед, куб, использовать терминологию: вершина, ребро, грань, измерения, находить измерения параллелепипеда, куба. Вычислять объём куба, параллелепипеда по заданным измерениям, пользоваться единицами измерения объёма. Решать несложные задачи на измерение геометрических величин в практических ситуациях. К концу обучения в 6 классе обучающийся получит следующие предметные результаты: Числа и вычисления Знать и понимать термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи, переходить (если это возможно) от одной формы записи числа к другой. Сравнивать и упорядочивать целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, сравнивать числа одного и разных знаков. Выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с натуральными и целыми числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами. Вычислять значения числовых выражений, выполнять прикидку и оценку результата вычислений, выполнять преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий. Соотносить точку на координатной прямой с соответствующим ей числом и изображать числа точками на координатной прямой, находить модуль числа. Соотносить точки в прямоугольной системе координат с координатами этой точки. Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел. Числовые и буквенные выражения Понимать и употреблять термины, связанные с записью степени числа, находить квадрат и куб числа, вычислять значения числовых выражений, содержащих степени. Пользоваться признаками делимости, раскладывать натуральные числа на простые множители. Пользоваться масштабом, составлять пропорции и отношения. Использовать буквы для обозначения чисел при записи математических выражений, составлять буквенные выражения и формулы, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования. Находить неизвестный компонент равенства. Решение текстовых задач 17 Решать многошаговые текстовые задачи арифметическим способом. Решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, процентами, решать три основные задачи на дроби и проценты. Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём работы, используя арифметические действия, оценку, прикидку, пользоваться единицами измерения соответствующих величин. Составлять буквенные выражения по условию задачи. Извлекать информацию, представленную в таблицах, на линейной, столбчатой или круговой диаграммах, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач. Представлять информацию с помощью таблиц, линейной и столбчатой диаграмм. Наглядная геометрия Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических плоских и пространственных фигур, примеры равных и симметричных фигур. Изображать с помощью циркуля, линейки, транспортира на нелинованной и клетчатой бумаге изученные плоские геометрические фигуры и конфигурации, симметричные фигуры. Пользоваться геометрическими понятиями: равенство фигур, симметрия, использовать терминологию, связанную с симметрией: ось симметрии, центр симметрии. Находить величины углов измерением с помощью транспортира, строить углы заданной величины, пользоваться при решении задач градусной мерой углов, распознавать на чертежах острый, прямой, развёрнутый и тупой углы. Вычислять длину ломаной, периметр многоугольника, пользоваться единицами измерения длины, выражать одни единицы измерения длины через другие. Находить, используя чертёжные инструменты, расстояния: между двумя точками, от точки до прямой, длину пути на квадратной сетке. Вычислять площадь фигур, составленных из прямоугольников, использовать разбиение на прямоугольники, на равные фигуры, достраивание до прямоугольника, пользоваться основными единицами измерения площади, выражать одни единицы измерения площади через другие. Распознавать на моделях и изображениях пирамиду, конус, цилиндр, использовать терминологию: вершина, ребро, грань, основание, развёртка. Изображать на клетчатой бумаге прямоугольный параллелепипед. Вычислять объём прямоугольного параллелепипеда, куба, пользоваться основными единицами измерения объёма; 18 Решать несложные задачи на нахождение геометрических величин в практических ситуациях. 19 4.Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами, используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании 5 КЛАСС Количество часов № п/п Тема урока Всег о 1 Десятичная система счисления. Ряд натуральных чисел 1 2 Десятичная система счисления. Ряд натуральных чисел 1 3 Натуральный ряд. Число 0 1 4 Натуральный ряд. Число 0 1 5 6 7 Натуральные числа на координатной прямой Натуральные числа на координатной прямой Натуральные числа на координатной прямой Контрольные работы Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cafe https://skysmart.ru/articles/mat hematic/naturalnye-chisla Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0e0fc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0e2a0 Библиотека ЦОК 1 1 9 Сравнение, округление натуральных чисел 1 Электронные цифровые образовательные ресурсы https://m.edsoo.ru/f2a0cc0c https://resh.edu.ru/subject/less on/7719/conspect/ 1 Сравнение, округление натуральных чисел Дата изучени я Библиотека ЦОК 1 8 Практи ческие работы https://m.edsoo.ru/f2a0e426 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ce32 Библиотека ЦОК 20 https://m.edsoo.ru/f2a0cf54 10 Сравнение, округление натуральных чисел 1 11 Сравнение, округление натуральных чисел 1 12 Сравнение, округление натуральных чисел 1 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Арифметические действия с натуральными числами Арифметические действия с натуральными числами Арифметические действия с натуральными числами Арифметические действия с натуральными числами Арифметические действия с натуральными числами Арифметические действия с натуральными числами Арифметические действия с натуральными числами Свойства нуля при сложении и умножении, свойства единицы при умножении Свойства нуля при сложении и умножении, свойства единицы при умножении Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d300 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d440 https://resh.edu.ru/subject/less on/23/ Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0eaca Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0f5ba Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0f704 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0fd8a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1015e Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a10c3a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a10da2 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a104ec https://resh.edu.ru/subject/less on/4300/main/ 1 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e https://skysmart.ru/articles/mat hematic/svojstva-umnozheniya- 1 21 24 25 26 27 распределительное свойство умножения Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения Делители и кратные числа, разложение числа на множители Делители и кратные числа, разложение числа на множители Делители и кратные числа, разложение числа на множители i-deleniya 1 https://resh.edu.ru/subject/less on/7235/conspect/292195/ 1 https://resh.edu.ru/subject/less on/7748/conspect/ Деление с остатком 1 29 Деление с остатком 1 30 Простые и составные числа 1 31 Простые и составные числа 1 32 Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9 1 33 Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9 1 34 Числовые выражения; порядок действий 1 35 Числовые выражения; порядок действий 1 36 Числовые выражения; порядок действий 1 38 Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки Решение текстовых задач на все https://m.edsoo.ru/f2a116b2 https://resh.edu.ru/subject/less on/7748/conspect/ 1 28 37 Библиотека ЦОК 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1116c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a114fa Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11a90 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11bb2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11806 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1196e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11f18 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12080 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a123fa Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0f894 Библиотека ЦОК 1 22 39 40 41 42 43 44 45 46 арифметические действия, на движение и покупки Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки Контрольная работа по теме "Натуральные числа и нуль" Точка, прямая, отрезок, луч. Ломаная Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины https://m.edsoo.ru/f2a0f9fc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12832 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12990 1 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a12cba Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0d54e Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0daee Библиотека ЦОК 1 48 Окружность и круг 1 51 https://m.edsoo.ru/f2a12558 1 1 50 Библиотека ЦОК 1 Окружность и круг Практическая работа по теме "Построение узора из окружностей" Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы https://m.edsoo.ru/f2a121a2 1 47 49 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a0df3a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d684 https://resh.edu.ru/subject/less on/7736/conspect/ 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d7e2 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1302a https://resh.edu.ru/subject/less on/7735/conspect/ 1 23 52 Измерение углов 1 53 Измерение углов 1 54 Измерение углов 1 55 Практическая работа по теме "Построение углов" 1 56 Дробь. Правильные и неправильные дроби 1 57 Дробь. Правильные и неправильные дроби 1 58 Дробь. Правильные и неправильные дроби 1 59 Дробь. Правильные и неправильные дроби 1 60 Дробь. Правильные и неправильные дроби 1 61 Основное свойство дроби 1 62 Основное свойство дроби 1 63 Основное свойство дроби 1 64 Основное свойство дроби 1 65 Основное свойство дроби 1 66 Основное свойство дроби 1 67 Основное свойство дроби 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a132fa Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13476 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13606 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13764 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13c8c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14146 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a153f2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15582 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a143e4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1451a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1463c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14c90 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14de4 https://resh.edu.ru/subject/less on/1549/main/ 24 68 Сравнение дробей 1 69 Сравнение дробей 1 70 Сравнение дробей 1 71 Сравнение дробей 1 72 73 74 75 76 77 78 79 Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей Сложение и вычитание обыкновенных дробей Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14f74 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a151f4 https://resh.edu.ru/subject/less on/7776/conspect/ https://resh.edu.ru/subject/less on/7776/conspect/ Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a17cc4 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a17e54 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1802a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a181ce Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1835e 1 1 1 80 Смешанная дробь 1 81 Смешанная дробь 1 82 Смешанная дробь 1 83 Смешанная дробь 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1592e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15a5a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15b68 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15e2e 25 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимнообратные дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a184e4 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a18692 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a18a20 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a18b56 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a19088 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a19560 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a196a0 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a198da Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a181ce Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1835e Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a18c5a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a18e76 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a18f7a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a199f2 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a19c2c Библиотека ЦОК 1 26 100 101 102 103 104 105 106 дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Применение букв для записи математических выражений и предложений Применение букв для записи математических выражений и предложений Контрольная работа по теме "Обыкновенные дроби" Многоугольники. Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат Многоугольники. Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат Практическая работа по теме "Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге" https://m.edsoo.ru/f2a1a1d6 https://resh.edu.ru/subject/less on/1429/ Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1a51e Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a16ae0 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a16c7a 1 108 Треугольник 1 111 https://m.edsoo.ru/f2a1a3fc 1 1 110 Библиотека ЦОК 1 Треугольник 109 https://m.edsoo.ru/f2a1a2ee 1 107 Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, единицы измерения площади Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, единицы измерения площади Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из Библиотека ЦОК 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16e1e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16194 https://resh.edu.ru/subject/less on/7734/conspect/ Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a16fe0 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a17184 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a17328 27 прямоугольников, единицы измерения площади 112 Периметр многоугольника 1 113 Периметр многоугольника 1 114 Десятичная запись дробей 1 115 Десятичная запись дробей 1 116 Десятичная запись дробей 1 117 Сравнение десятичных дробей 1 118 Сравнение десятичных дробей 1 119 Сравнение десятичных дробей 1 120 Сравнение десятичных дробей 1 121 Сравнение десятичных дробей 1 122 Действия с десятичными дробями 1 123 Действия с десятичными дробями 1 124 Действия с десятичными дробями 1 125 Действия с десятичными дробями 1 126 Действия с десятичными дробями 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e https://resh.edu.ru/subject/less on/7727/conspect/325305/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b55e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b87e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1bcfc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1c49a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1c63e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cb02 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cc2e https://resh.edu.ru/subject/less on/718/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ce4a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cf62 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d174 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d516 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d64c 28 127 Действия с десятичными дробями 1 128 Действия с десятичными дробями 1 129 Действия с десятичными дробями 1 130 Действия с десятичными дробями 1 131 Действия с десятичными дробями 1 132 Действия с десятичными дробями 1 133 Действия с десятичными дробями 1 134 Действия с десятичными дробями 1 135 Действия с десятичными дробями 1 136 Действия с десятичными дробями 1 137 Действия с десятичными дробями 1 138 Действия с десятичными дробями 1 139 Действия с десятичными дробями 1 140 Действия с десятичными дробями 1 141 Округление десятичных дробей 1 142 Округление десятичных дробей 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d750 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d85e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d962 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1da7a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1db88 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e01a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e150 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e268 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e3da Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e4f2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e4f2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e5f6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e704 https://skysmart.ru/articles/mat hematic/desyatichnye-drobi Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e826 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1eb50 29 143 Округление десятичных дробей 1 144 Округление десятичных дробей 1 145 146 147 148 149 150 151 152 Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби Контрольная работа по теме "Десятичные дроби" Многогранники. Изображение многогранников. Модели пространственных тел Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ec68 https://skysmart.ru/articles/mat hematic/okrugleniedesyatichnyh-drobej Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1ed8a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1ef10 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1f028 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1f136 https://pedsovet.su/load/34-10-16847 https://interneturok.ru/lesson/ matematika/5klass/desjatichnye-drobislozhenie-i-vychitaniedesjatichnyh-drobej/resheniezadach-na-temu-slozhenie-ivychitanie-desyatichnyhdrobey?utm_source=yandex&ut m_medium=cpc&utm_campaign =72136850&utm_content=1462 9084054&utm_term=&yclid=518 1206346135764991 1 1 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f23a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1a69a 30 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 Многогранники. Изображение многогранников. Модели пространственных тел Прямоугольный параллелепипед, куб. Развёртки куба и параллелепипеда Прямоугольный параллелепипед, куб. Развёртки куба и параллелепипеда Практическая работа по теме "Развёртка куба" Объём куба, прямоугольного параллелепипеда Объём куба, прямоугольного параллелепипеда Объём куба, прямоугольного параллелепипеда Объём куба, прямоугольного параллелепипеда Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний Итоговая контрольная работа Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1ad2a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1a802 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1a924 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1aef6 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1b09a Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1b248 https://resh.edu.ru/subject/less on/7730/conspect/272355/ 1 https://resh.edu.ru/subject/less on/7730/conspect/272355/ 1 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1f76c Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1f924 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1faaa Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1fc08 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a1feec Библиотека ЦОК 1 1 1 31 https://m.edsoo.ru/f2a200a4 https://100ballnik.com/математ ика-5-класс-итоговая-годовая- ко/ Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний Повторение основных понятий и методов 169 курса 5 класса, обобщение знаний Повторение основных понятий и методов 170 курса 5 класса, обобщение знаний ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 168 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a201f8 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a20388 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a2069e 170 4 32 4 6 КЛАСС Количество часов № п/п Тема урока Всего 1 Арифметические действия с многозначными натуральными числами 1 2 Арифметические действия с многозначными натуральными числами 1 3 Арифметические действия с многозначными натуральными числами 1 4 Арифметические действия с многозначными натуральными числами 1 5 Арифметические действия с многозначными натуральными числами 1 6 Арифметические действия с многозначными натуральными числами 1 7 Числовые выражения, порядок действий, использование скобок 1 8 Числовые выражения, 1 Контрольные работы Практические работы Дата изучения Электронные цифровые образовательные ресурсы Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a208ec Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20aea Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2140e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a21580 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a216de Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2180a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20c48 Библиотека ЦОК порядок действий, использование скобок https://m.edsoo.ru/f2a20d6a 9 Числовые выражения, порядок действий, использование скобок Библиотека ЦОК 10 Числовые выражения, порядок действий, использование скобок 11 Числовые выражения, порядок действий, использование скобок 1 12 Округление натуральных чисел 1 13 Округление натуральных чисел 1 14 Округление натуральных чисел 1 15 Делители и кратные числа; наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное 1 16 Делители и кратные числа; наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное 1 17 Делители и кратные числа; наибольший общий делитель 1 https://m.edsoo.ru/f2a20d6a 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20d6a 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20d6a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a21274 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a21274 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a21274 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a22a3e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a22b9c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2340c 34 и наименьшее общее кратное 18 Делители и кратные числа; наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное Библиотека ЦОК 19 Делители и кратные числа; наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное 20 Делители и кратные числа; наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное 1 21 Делимость суммы и произведения 1 22 Делимость суммы и произведения 1 https://m.edsoo.ru/f2a2340c 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2340c 1 Библиотека ЦОК 23 Деление с остатком 1 24 Деление с остатком 1 25 Решение текстовых задач 1 26 Решение текстовых задач 1 27 Решение текстовых задач 1 https://m.edsoo.ru/f2a2340c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a22d2c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a23254 https://skysmart.ru/articles /mathematic/deleniechisel-s-ostatkom Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24104 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a21e90 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2226e Библиотека ЦОК 35 https://m.edsoo.ru/f2a22412 28 Решение текстовых задач 1 29 Решение текстовых задач 1 30 Контрольная работа по теме "Натуральные числа" 1 31 Перпендикулярные прямые 1 32 Перпендикулярные прямые 1 33 Параллельные прямые 1 34 Параллельные прямые 1 35 Расстояние между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке 1 36 Расстояние между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке 1 37 Расстояние между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке 1 38 Обыкновенная дробь, 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a226e2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a228a4 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a242a8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24442 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24596 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a248d4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24a32 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24776 https://урок.рф/presentati on/31017.html Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24eb0 Библиотека ЦОК 36 основное свойство дроби, сокращение дробей https://m.edsoo.ru/f2a261fc 39 Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей 1 40 Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей 1 41 Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей 1 42 Сравнение и упорядочивание дробей 1 43 Сравнение и упорядочивание дробей 1 44 Сравнение и упорядочивание дробей 1 45 Десятичные дроби и метрическая система мер 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26670 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26936 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26ab2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2721e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2749e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a275ac Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2638c 46 Десятичные дроби и метрическая система мер 1 https://videouroki.net/razra botki/diesiatichnyie-drobi-imietrichieskaia-sistiemamier.html?__cf_chl_jschl_tk __=pmd_iWMePqLSLe52Hq uigxLaKno60AVpLJ87xpQo9j AWxCI-1634040698-0gqNtZGzNAlCjcnBszQo9 47 Арифметические действия с 1 Библиотека ЦОК 37 обыкновенными и десятичными дробями https://m.edsoo.ru/f2a276c4 48 Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями 1 49 Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями 1 50 Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями 1 51 Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями 1 52 Отношение 1 53 Отношение 1 54 Деление в данном отношении 1 55 Деление в данном отношении 1 56 Масштаб, пропорция 1 57 Масштаб, пропорция 1 58 Понятие процента 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a277dc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a27d40 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a27ec6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a27c00 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a282c2 https://www.youtube.com/ watch?v=LwImM1EKEHs Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28448 https://resh.edu.ru/subject /lesson/6842/conspect/ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28a7e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28c22 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28d76 38 Библиотека ЦОК 59 Понятие процента 1 60 Вычисление процента от величины и величины по её проценту 1 61 Вычисление процента от величины и величины по её проценту 1 62 Вычисление процента от величины и величины по её проценту 1 https://resh.edu.ru/subject /lesson/1060/ 63 Вычисление процента от величины и величины по её проценту 1 https://www.arttalant.org/publikacii/71804prezentaciya-k-urokumatematiki-v-6-klassevychislenie-procenta-otvelichiny-i-velichiny-po-eeprocentu 64 Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты 1 65 Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты 1 66 Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты 1 67 Решение текстовых задач, 1 https://m.edsoo.ru/f2a28efc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29064 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a291e0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26512 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2818c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29546 Библиотека ЦОК 39 содержащих дроби и проценты https://m.edsoo.ru/f2a29a46 68 Контрольная работа по теме "Дроби" 1 69 Практическая работа по теме "Отношение длины окружности к её диаметру" 1 70 Осевая симметрия. Центральная симметрия 1 71 Осевая симметрия. Центральная симметрия 1 72 Построение симметричных фигур 1 73 Построение симметричных фигур 1 74 Практическая работа по теме "Осевая симметрия" 1 75 Симметрия в пространстве 1 76 Применение букв для записи математических выражений и предложений 1 77 Буквенные выражения и числовые подстановки 1 78 Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента 1 79 Буквенные равенства, 1 Библиотека ЦОК 1 https://m.edsoo.ru/f2a29d34 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29bea Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2509a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a25428 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a252ca Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a257fc 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2598c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a25ae0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2b274 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2b972 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2bada Библиотека ЦОК 40 нахождение неизвестного компонента https://m.edsoo.ru/f2a2bbe8 80 Формулы 1 81 Формулы 1 82 Четырёхугольник, примеры четырёхугольников 1 83 Прямоугольник, квадрат: свойства сторон, углов, диагоналей 1 84 Прямоугольник, квадрат: свойства сторон, углов, диагоналей 1 85 Измерение углов. Виды треугольников 1 86 Измерение углов. Виды треугольников 1 87 Периметр многоугольника 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2bd14 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2be40 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2a19e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2a2f2 https://www.arttalant.org/publikacii/76331prezentaciya-k-urokumatematiki-v-6-klassechetyrehugolynik-primerychetyrehugolynikovpryamougolynik-kvadratsvoystva-storon-uglovdiagonaley Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2a75c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ab94 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29eb0 41 88 Периметр многоугольника 1 https://nsportal.ru/shkola/ matematika/library/2017/0 6/13/reshenie-zadach-navychislenie-perimetramnogougolnika-konspekt 89 Площадь фигуры 1 https://urok.1sept.ru/articl es/629336 90 Площадь фигуры 1 https://urok.1sept.ru/articl es/629336 91 Формулы периметра и площади прямоугольника 1 https://www.youtube.com/ watch?v=_LqygCrxwOM 92 Формулы периметра и площади прямоугольника 1 https://ru.wikihow.com/вы числить-площадь-ипериметр-прямоугольника https://kopilkaurokov.ru/m atematika/uroki/formulypierimietra-i-ploshchadipriamoughol-nika 93 Приближённое измерение площади фигур 1 94 Практическая работа по теме "Площадь круга" 1 95 Контрольная работа по теме "Выражения с буквами. Фигуры на плоскости" 1 96 Целые числа 1 97 Целые числа 1 98 Целые числа 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ae8c https://infourok.ru/kontrol nye-raboty-po-matematike6-klass-6280746.html 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2bf6c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2c07a Библиотека ЦОК 42 https://m.edsoo.ru/f2a2c17e 99 Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля 1 100 Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля 1 101 Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля 1 102 Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля 1 https://resh.edu.ru/subject /lesson/1058/ 103 Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля 1 https://www.arttalant.org/publikacii/76339prezentaciya-k-urokumatematiki-v-6-klassemoduly-chislageometricheskayainterpretaciya-modulya- 104 Числовые промежутки 1 https://www.youtube.com/ watch?v=ZPSSIMmbj0Q 105 Положительные и отрицательные числа 1 https://www.youtube.com/ watch?v=urvGwozgo4o 1 https://www.yaklass.ru/p/ matematika/6klass/ratcionalnye-chisla13871/polozhitelnye-iotritcatelnye-chisla- 106 Положительные и отрицательные числа Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2c886 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ca3e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2cba6 43 opredelenie-koordinatnoipriamoi-13769/red70678cc-8774-458c-abc7bedd7791fcf1 107 Сравнение положительных и отрицательных чисел 1 108 Сравнение положительных и отрицательных чисел 1 109 110 Сравнение положительных и отрицательных чисел Сравнение положительных и отрицательных чисел Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ce30 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2cf48 1 https://infourok.ru/prezent aciya-po-matematike-dlyaklassa-na-temu-sravneniepolozhitelnih-i-otricatelnihchisel-3363478.html 1 https://www.arttalant.org/publikacii/76340prezentaciya-k-urokumatematiki-v-6-klassesravnenie-pologhitelynyh-iotricatelynyh-chisel https://урок.рф/library/uro k_matematiki_v_6_klasse_s ravnenie_chisel_204508.ht ml 111 Сравнение положительных и отрицательных чисел 1 112 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 113 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2d830 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2d984 44 114 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 115 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 116 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 117 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 118 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 119 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 120 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 121 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 122 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 123 Арифметические действия с 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2dab0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ddee Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2defc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2e384 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2e5f0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2e762 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2eb90 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ecf8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ee10 Библиотека ЦОК 45 положительными и отрицательными числами https://m.edsoo.ru/f2a2f248 124 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 https://infourok.ru/urokmatematiki-v-klasse-poteme-arifmeticheskiedeystviya-s-polozhitelnimi-iotricatelnimi-chislami2444826.html 125 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 https://resh.edu.ru/subject /lesson/1197/ 1 https://uchitelya.com/mate matika/32742-konspekturoka-arifmeticheskiedeystviya-s-polozhitelnymii-otricatelnymi-chislami-6klass.html 1 https://videouroki.net/razra botki/prezentatsiya-pomatematikearifmeticheskie-deystviya-spolozhitelnymi-iotritsatelnymi-chislami.html 126 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 127 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 128 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 https://kopilkaurokov.ru/m atematika/presentacii/dieis tviia-s-polozhitiel-nymi-iotritsatiel-nymi-chislami-2 129 Арифметические действия с положительными и 1 https://урок.рф/library/arif meticheskie_dejstviya_s_po 46 отрицательными числами lozhitelnimi_i_otritcat_1606 16.html 130 Арифметические действия с положительными и отрицательными числами 1 https://урок.рф/library/arif meticheskie_dejstviya_s_po lozhitelnimi_i_otritcat_1606 16.html 131 Решение текстовых задач 1 132 Решение текстовых задач 1 133 Решение текстовых задач 1 134 Решение текстовых задач 1 135 Контрольная работа по темам "Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа" 1 136 Прямоугольная система координат на плоскости 1 137 Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината 1 138 Столбчатые и круговые диаграммы 1 139 Практическая работа по теме "Построение диаграмм" 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3035a Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a304c2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a305e4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a30706 https://videouroki.net/razra botki/kontrol-naia-rabotapo-matiematikie-v-6klassie-po-tiemiebukviennyie-vyrazhieni.html 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a30ca6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a311d8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3178c 1 47 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a318ae 140 Решение текстовых задач, содержащих данные, представленные в таблицах и на диаграммах 1 https://resh.edu.ru/subject /lesson/1035/ 141 Решение текстовых задач, содержащих данные, представленные в таблицах и на диаграммах 1 https://resh.edu.ru/subject /lesson/1035/ 142 Прямоугольный параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера 1 143 Прямоугольный параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера 1 144 Изображение пространственных фигур 1 145 Изображение пространственных фигур 146 Примеры развёрток многогранников, цилиндра и конуса Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a319c6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a31afc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3206a 1 https://www.arttalant.org/publikacii/81524prezentaciya-k-urokumatematiki-v-6-klasseprakticheskaya-rabotasozdanie-modeleyprostranstvennyh-figur 1 https://www.arttalant.org/publikacii/81523prezentaciya-k-urokumatematiki-v-6-klasse48 konus-cilindr-primeryrazvertok-konusa-i-cilindrashar-i-sfera 147 Практическая работа по теме "Создание моделей пространственных фигур" 1 148 Понятие объёма; единицы измерения объёма 1 149 Объём прямоугольного параллелепипеда, куба, формулы объёма 1 150 Объём прямоугольного параллелепипеда, куба, формулы объёма 1 151 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 152 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3252e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a321c8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3234e https://www.arttalant.org/publikacii/81520prezentaciya-k-urokumatematiki-v-6-klassepryamougolynyyparallelepiped-kubponyatie-obyema-edinicyizmereniya-obyema-obyempryamougolynogoparallelepipeda-kubaformuly-obyema Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a328f8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a32a9c 49 систематизация знаний 153 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 154 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 155 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 156 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 157 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 158 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 159 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a32bd2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3312c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33352 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33596 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33780 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a338b6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a339ce 50 систематизация знаний 160 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 161 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 162 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 163 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 164 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 165 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 166 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33ad2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33bd6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33f46 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a340b8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3420c Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3432e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34478 51 систематизация знаний 167 Итоговая контрольная работа 1 168 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 169 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 170 Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний 1 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 170 https://100ballnik.com/мат ематика-6-класс-итоговаягодовая-ко/ 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3482e Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34950 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e 5 5 52 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА • Математика (в 2 частях), 5 класс/ Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Александрова Л.А., Шварцбурд С.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • Математика (в 2 частях), 6 класс/ Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Александрова Л.А., Шварцбурд С.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Учебники 5, 6 классы (в двух частях). Авторы: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. - Рабочие тетради 5, 6 классы (в двух частях). Автор Рудницкая В.Н. - Контрольные работы 5, 6 классы. Авторы: Жохов В.И., Крайнева Л.Б. - Математические диктанты 5, 6 классы. Авторы: Жохов В.И. - Математические тренажеры 5, 6 классы. Авторы: Жохов В.И. - Методическое пособие для учителя. Обучение математике в 5-6 класссах. Автор Жохов В.И. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ 5 класс Учебное интерактивное пособие к учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А.С Чеснокова, С. И. Шварцбурда «Математика 5 класс; http://school-collection.edu.ru – коллекция образовательных ресурсов; InternetUrok.ru - видео уроки; www.math-on-line.com-занимательная математика; http://www.logpres.narod.ru – примеры информационных технологий; http://www.allmath.ru - вся математика; http://mathem.h1.ru – математика on-line; http://www.exponenta.ru - образовательный математический сайт; «Электронная библиотека2000 по математике», CD-ROM; Образовательная коллекция «Математика 5-6 классы»; www.mathvaz.ru/index.php - Досье учителя математики. 6 класс. «Математика 5-6 класс». CD-ROM; современный учебно-методический комплекс; «Электронная библиотека». CD-ROM; 2000 задач по математике; Единая коллекция ЦОР: 53 http://school; collection.edu.ru; WWW. chportal.ru; Djvu Document; Hamster Fress Arc 54 55