АРП по физике, 7-9 класс

Приложение к адаптированной основной
образовательной программе основного общего
образования для обучающихся с задержкой
психического развития в МАОУ «Школа№58»
КГО, утвержденной приказом директора
№ 156-од от 27.08.2024 года

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа № 58»
Камышловского городского округа

Рассмотрено
на заседании педагогического совета
протокол № 81 от 26.08.2024 года

Утверждена
приказом директора № 157 -о\д
от 27.08.2024 года

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»
7-9 КЛАСС
СРОК ОСВОЕНИЯ: 3 года

Составитель: Князева Е.П.

Камышлов, 2024

1. Общая характеристика и коррекционно-развивающее значение
предмета
Общая характеристика предмета
Учебный предмет «Физика» является системообразующим для
естественнонаучных предметов, поскольку физические законы мироздания
являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и
астрономии. Физика вооружает обучающихся научным методом познания,
позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Изучение физики на уровне основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой
основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные
приборы для изучения физических явлений;
- представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- использование полученных знаний и умений для решения практических задач
- повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих
задач:
- знакомство обучающихся с ЗПР с методами исследования объектов и явлений
природы;
- приобретение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
- формирование умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием
измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
2

- овладение такими понятиями, как природное явление, эмпирически
установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальной проверки;
- понимание отличий научных данных от непроверенной информации,
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
Коррекционно-развивающее значение предмета
Предмет максимально направлен на формирование интереса к природному
и социальному миру, совершенствование познавательной деятельности
обучающихся с ЗПР за счет овладения мыслительными операциями сравнения,
обобщения, развитие способности аргументировать свое мнение, формирование
возможностей совместной деятельности.
Изучение физики способствует развитию у обучающихся с ЗПР
пространственного воображения, функциональной грамотности, умения
воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в
различных формах. Значимость предмета для развития жизненной компетенции
обучающихся заключается в усвоении основы физических знаний, необходимых
для повседневной жизни. Изучение физики способствует развитию у
обучающихся с ЗПР пространственного воображения, функциональной
грамотности, умения воспринимать и критически анализировать информацию,
представленную в различных формах. Значимость предмета для развития
жизненной компетенции обучающихся заключается в усвоении основы
физических знаний, необходимых для повседневной жизни; навыков здорового
и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;
формировании экологической культуры.
Программа отражает содержание обучения предмету «Физика» с учетом
особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. Овладение данным
учебным предметом представляет определенную трудность для обучающихся с
ЗПР. Это связано с особенностями мыслительной деятельности, периодическими
колебаниями внимания, малым объемом памяти, недостаточностью общего
запаса знаний, пониженным познавательным интересом и низким уровнем
речевого развития.
Для преодоления трудностей в изучении учебного предмета «Физика»
необходима адаптация объема и характера учебного материала к
познавательным возможностям данной категории обучающихся, учет их
особенностей развития: использование алгоритмов, внутрипредметных и
межпредметных связей, постепенное усложнение изучаемого материала.
Данная программа конкретизирует содержание предметных тем в
соответствии с требованиями образовательного стандарта, рекомендуемую
последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных и
психологических особенностей, обучающихся с ЗПР на уровне основного

3

общего образования, определяет минимальный набор опытов, демонстраций,
проводимых учителем в классе, лабораторных работ, выполняемых
обучающимися.
Методической основой изучения курса «Физика» на уровне основного
общего образования
является системно-деятельностный подход, обеспечивающий достижение
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов
посредством организации активной познавательной деятельности школьников,
что очень важно при обучении детей с ЗПР, для которых характерно снижение
познавательной активности.
Основой обучения школьников с ЗПР на предметах естественнонаучного
цикла является развитие у учащихся основных мыслительных операций (анализ,
синтез, сравнение, обобщение) на основе решения развивающих упражнений,
формирование приемов умственной работы: анализ исходных данных,
планирование материала, осуществление поэтапного и итогового самоконтроля,
а также осуществляется ликвидация пробелов в знаниях, закрепление изученного
материала, отработка алгоритмов, повторение пройденного. Большое значение
придается умению рассказать о выполненной
работе с правильным употреблением соответствующей терминологии и
соблюдением логических связей в излагаемом материале.
При изучении физики требуется интенсивное интеллектуальное развитие
средствами математики на материале, отвечающем особенностям и
возможностям учащихся. Учет особенностей, обучающихся с ЗПР требует,
чтобы при изучении нового материала обязательно происходило многократное
его повторение; расширенное рассмотрение тем и вопросов, раскрывающих
связь физики с жизнью; актуализация первичного жизненного опыта учащихся.
Теория изучается без выводов сложных формул. Задачи, требующие применения
сложных математических вычислений и формул, в особенности таких тем, как
«Механическое движение», «Архимедова сила», «Механическая энергия»,
«Электрические явления», «Электромагнитные явления», решаются в классе с
помощью учителя.
Особое внимание при изучении курса физики уделяется постановке и
организации эксперимента, а также проведению (почти на каждом уроке)
кратковременных лабораторных работ, которые развивают умение пользоваться
простейшими приборами, анализировать полученные данные. В связи с
особенностями поведения
и деятельности,
обучающихся
с
ЗПР
(расторможенность, неорганизованность) предусмотрен строжайший контроль
за соблюдением правил техники безопасности при проведении лабораторных и
практических работ.
Большое внимание при изучении физики подростками с ЗПР обращается
на овладение ими практическими умениями и навыками. Предусматривается
уменьшение объема теоретических сведений, включение отдельных тем или

4

1.
2.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

целых разделов в материалы для обзорного, ознакомительного или
факультативного изучения. Достаточное количество времени отводится на
рассмотрение тем и вопросов, раскрывающих связь физики с жизнью, с теми
явлениями, наблюдениями, которые хорошо известны ученикам из их
жизненного опыта.
Максимально используются межпредметные связи с такими
дисциплинами, как география, химия, биология, т.к. обучающиеся с ЗПР
особенно нуждаются в преподнесении одного и того же учебного материала в
различных аспектах, в его варьировании, в неоднократном повторении и
закреплении полученных знаний и практических умений. Позволяя
рассматривать один и тот же учебный материал с разных точек зрения,
межпредметные связи способствуют его лучшему осмыслению, более
прочному закреплению полученных знаний и практических умений.
2.Содержание учебного предмета
7 КЛАСС
Раздел 1. Физика и её роль в познании окружающего мира.
Физика – наука о природе. Явления природы. Физические явления:
механические, тепловые, электрические, магнитные, световые, звуковые.
Физические величины. Измерение физических величин. Физические
приборы. Погрешность измерений. Международная система единиц.
Как физика и другие естественные науки изучают природу.
Естественно­научный метод познания: наблюдение, постановка научного
вопроса, выдвижение гипотез, эксперимент по проверке гипотез, объяснение
наблюдаемого явления. Описание физических явлений с помощью моделей.
Демонстрации.
Механические, тепловые, электрические, магнитные, световые явления.
Физические приборы и процедура прямых измерений аналоговым и цифровым
прибором.
Лабораторные работы и опыты.
Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
Измерение расстояний.
Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.
Определение размеров малых тел.
Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика
температуры.
Проведение исследования по проверке гипотезы: дальность полёта шарика,
пущенного горизонтально, тем больше, чем больше высота пуска.
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества.
Строение вещества: атомы и молекулы, их размеры. Опыты, доказывающие
дискретное строение вещества.

5

1.
2.
3.

1.
2.
3.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.

Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с
температурой. Броуновское движение, диффузия. Взаимодействие частиц
вещества: притяжение и отталкивание.
Агрегатные состояния вещества: строение газов, жидкостей и твёрдых
(кристаллических) тел. Взаимосвязь между свойствами веществ в разных
агрегатных состояниях и их атомно­молекулярным строением. Особенности
агрегатных состояний воды.
Демонстрации.
Наблюдение броуновского движения.
Наблюдение диффузии.
Наблюдение явлений, объясняющихся притяжением или отталкиванием частиц
вещества.
Лабораторные работы и опыты.
Оценка диаметра атома методом рядов (с использованием фотографий).
Опыты по наблюдению теплового расширения газов.
Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
Раздел 3. Движение и взаимодействие тел.
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Скорость. Средняя скорость при неравномерном движении. Расчёт пути и
времени движения.
Явление инерции. Закон инерции. Взаимодействие тел как причина
изменения скорости движения тел. Масса как мера инертности тела. Плотность
вещества. Связь плотности с количеством молекул в единице объёма вещества.
Сила как характеристика взаимодействия тел. Сила упругости и закон Гука.
Измерение силы с помощью динамометра. Явление тяготения и сила тяжести.
Сила тяжести на других планетах. Вес тела. Невесомость. Сложение сил,
направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение
скольжения и трение покоя. Трение в природе и технике.
Демонстрации.
Наблюдение механического движения тела.
Измерение скорости прямолинейного движения.
Наблюдение явления инерции.
Наблюдение изменения скорости при взаимодействии тел.
Сравнение масс по взаимодействию тел.
Сложение сил, направленных по одной прямой.
Лабораторные работы и опыты.
Определение скорости равномерного движения (шарика в жидкости, модели
электрического автомобиля и так далее).
Определение средней скорости скольжения бруска или шарика по наклонной
плоскости.
Определение плотности твёрдого тела.

6

4.
5.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1.
2.
3.
4.

5.

Опыты, демонстрирующие зависимость растяжения (деформации) пружины от
приложенной силы.
Опыты, демонстрирующие зависимость силы трения скольжения от веса тела и
характера соприкасающихся поверхностей.
Раздел 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
Давление. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа.
Зависимость давления газа от объёма, температуры. Передача давления
твёрдыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Пневматические
машины. Зависимость давления жидкости от глубины. Гидростатический
парадокс. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические механизмы.
Атмосфера Земли и атмосферное давление. Причины существования
воздушной оболочки Земли. Опыт Торричелли. Измерение атмосферного
давления. Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря.
Приборы для измерения атмосферного давления.
Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Выталкивающая
(архимедова) сила. Закон Архимеда. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации.
Зависимость давления газа от температуры.
Передача давления жидкостью и газом.
Сообщающиеся сосуды.
Гидравлический пресс.
Проявление действия атмосферного давления.
Зависимость выталкивающей силы от объёма погружённой части тела и
плотности жидкости.
Равенство выталкивающей силы весу вытесненной жидкости.
Условие плавания тел: плавание или погружение тел в зависимости от
соотношения плотностей тела и жидкости.
Лабораторные работы и опыты.
Исследование зависимости веса тела в воде от объёма погружённой в жидкость
части тела.
Определение выталкивающей силы, действующей на тело, погружённое в
жидкость.
Проверка независимости выталкивающей силы, действующей на тело в
жидкости, от массы тела.
Опыты, демонстрирующие зависимость выталкивающей силы, действующей на
тело в жидкости, от объёма погружённой в жидкость части тела и от плотности
жидкости.
Конструирование ареометра или конструирование лодки и определение её
грузоподъёмности.
Раздел 5. Работа и мощность. Энергия.
Механическая работа. Мощность.

7

1.
1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.

Простые механизмы: рычаг, блок, наклонная плоскость. Правило
равновесия рычага. Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое
правило» механики. КПД простых механизмов. Простые механизмы в быту и
технике.
Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения
энергии в механике.
Демонстрации.
Примеры простых механизмов.
Лабораторные работы и опыты.
Определение работы силы трения при равномерном движении тела по
горизонтальной поверхности.
Исследование условий равновесия рычага.
Измерение КПД наклонной плоскости.
Изучение закона сохранения механической энергии.
8 КЛАСС
Раздел 6. Тепловые явления.
Основные положения молекулярно-­кинетической теории строения
вещества. Масса и размеры атомов и молекул. Опыты, подтверждающие
основные положения молекулярно­кинетической теории.
Модели твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества.
Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств газов, жидкостей и
твёрдых тел на основе положений молекулярно-­кинетической теории.
Смачивание и капиллярные явления. Тепловое расширение и сжатие.
Температура. Связь температуры со скоростью теплового движения частиц.
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии: теплопередача и
совершение работы. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция,
излучение.
Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Теплообмен и
тепловое равновесие. Уравнение теплового баланса. Плавление и отвердевание
кристаллических веществ. Удельная теплота плавления. Парообразование и
конденсация. Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования.
Зависимость температуры кипения от атмосферного давления.
Влажность воздуха.
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Принципы работы тепловых двигателей КПД теплового двигателя.
Тепловые двигатели и защита окружающей среды.
Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах.
Демонстрации.
Наблюдение броуновского движения.
Наблюдение диффузии.
Наблюдение явлений смачивания и капиллярных явлений.

8

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Наблюдение теплового расширения тел.
Изменение давления газа при изменении объёма и нагревании или охлаждении.
Правила измерения температуры.
Виды теплопередачи.
Охлаждение при совершении работы.
Нагревание при совершении работы внешними силами.
Сравнение теплоёмкостей различных веществ.
Наблюдение кипения.
Наблюдение постоянства температуры при плавлении.
Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы и опыты.
Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.
Опыты по выращиванию кристаллов поваренной соли или сахара.
Опыты по наблюдению теплового расширения газов, жидкостей и твёрдых тел.
Определение давления воздуха в баллоне шприца.
Опыты, демонстрирующие зависимость давления воздуха от его объёма и
нагревания или охлаждения.
Проверка гипотезы линейной зависимости длины столбика жидкости в
термометрической трубке от температуры.
Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате теплопередачи и
работы внешних сил.
Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.
Определение количества теплоты, полученного водой при теплообмене с
нагретым металлическим цилиндром.
Определение удельной теплоёмкости вещества.
Исследование процесса испарения.
Определение относительной влажности воздуха.
Определение удельной теплоты плавления льда.
Раздел 7. Электрические и магнитные явления.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие
заряженных тел. Закон Кулона (зависимость силы взаимодействия заряженных
тел от величины зарядов и расстояния между телами).
Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей (на качественном уровне).
Носители электрических зарядов. Элементарный электрический заряд.
Строение атома. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического
заряда.
Электрический ток. Условия существования электрического тока.
Источники постоянного тока. Действия электрического тока (тепловое,
химическое, магнитное). Электрический ток в жидкостях и газах.

9

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Электрическая
цепь.
Сила
тока.
Электрическое
напряжение.
Сопротивление проводника. Удельное сопротивление вещества. Закон Ома для
участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля–Ленца.
Электрические цепи и потребители электрической энергии в быту. Короткое
замыкание.
Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное
поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле. Опыт Эрстеда.
Магнитное поле электрического тока. Применение электромагнитов в технике.
Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного
тока. Использование электродвигателей в технических устройствах и на
транспорте.
Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Электрогенератор. Способы получения электрической энергии. Электростанции
на возобновляемых источниках энергии.
Демонстрации.
Электризация тел.
Два рода электрических зарядов и взаимодействие заряженных тел.
Устройство и действие электроскопа.
Электростатическая индукция.
Закон сохранения электрических зарядов.
Проводники и диэлектрики.
Моделирование силовых линий электрического поля.
Источники постоянного тока.
Действия электрического тока.
Электрический ток в жидкости.
Газовый разряд.
Измерение силы тока амперметром.
Измерение электрического напряжения вольтметром.
Реостат и магазин сопротивлений.
Взаимодействие постоянных магнитов.
Моделирование невозможности разделения полюсов магнита.
Моделирование магнитных полей постоянных магнитов.
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле тока. Электромагнит.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Электродвигатель постоянного тока.
Исследование явления электромагнитной индукции.
Опыты Фарадея.
Зависимость направления индукционного тока от условий его возникновения.
Электрогенератор постоянного тока.
Лабораторные работы и опыты.

10

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Опыты по наблюдению электризации тел индукцией и при соприкосновении.
Исследование действия электрического поля на проводники и диэлектрики.
Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока.
Измерение и регулирование силы тока.
Измерение и регулирование напряжения.
Исследование зависимости силы тока, идущего через резистор, от
сопротивления резистора и напряжения на резисторе.
Опыты, демонстрирующие зависимость электрического сопротивления
проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.
Проверка правила сложения напряжений при последовательном соединении
двух резисторов.
Проверка правила для силы тока при параллельном соединении резисторов.
Определение работы электрического тока, идущего через резистор.
Определение мощности электрического тока, выделяемой на резисторе.
Исследование зависимости силы тока, идущего через лампочку, от напряжения
на ней.
Определение КПД нагревателя.
Исследование магнитного взаимодействия постоянных магнитов.
Изучение магнитного поля постоянных магнитов при их объединении и
разделении.
Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.
Опыты, демонстрирующие зависимость силы взаимодействия катушки с током
и магнита от силы тока и направления тока в катушке.
Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
Конструирование и изучение работы электродвигателя.
Измерение КПД электродвигательной установки.
Опыты по исследованию явления электромагнитной индукции: исследование
изменений значения и направления индукционного тока.
9 КЛАСС
Раздел 8. Механические явления.
Механическое движение. Материальная точка. Система отсчёта.
Относительность механического движения. Равномерное прямолинейное
движение. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя и мгновенная
скорость тела при неравномерном движении.
Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Свободное
падение. Опыты Галилея.
Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.
Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение.
Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Принцип суперпозиции сил.
Сила упругости. Закон Гука. Сила трения: сила трения скольжения, сила
трения покоя, другие виды трения.
11

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
1.
2.
3.
4.

Сила тяжести и закон всемирного тяготения. Ускорение свободного
падения. Движение планет вокруг Солнца. Первая космическая скорость.
Невесомость и перегрузки.
Равновесие материальной точки. Абсолютно твёрдое тело. Равновесие
твёрдого тела с закреплённой осью вращения. Момент силы. Центр тяжести.
Импульс тела. Изменение импульса. Импульс силы. Закон сохранения
импульса. Реактивное движение.
Механическая работа и мощность. Работа сил тяжести, упругости, трения.
Связь энергии и работы. Потенциальная энергия тела, поднятого над
поверхностью земли. Потенциальная энергия сжатой пружины. Кинетическая
энергия. Теорема о кинетической энергии. Закон сохранения механической
энергии.
Демонстрации.
Наблюдение механического движения тела относительно разных тел отсчёта.
Сравнение путей и траекторий движения одного и того же тела относительно
разных тел отсчёта.
Измерение скорости и ускорения прямолинейного движения.
Исследование признаков равноускоренного движения.
Наблюдение движения тела по окружности.
Наблюдение механических явлений, происходящих в системе отсчёта «Тележка»
при её равномерном и ускоренном движении относительно кабинета физики.
Зависимость ускорения тела от массы тела и действующей на него силы.
Наблюдение равенства сил при взаимодействии тел.
Изменение веса тела при ускоренном движении.
Передача импульса при взаимодействии тел.
Преобразования энергии при взаимодействии тел.
Сохранение импульса при неупругом взаимодействии.
Сохранение импульса при абсолютно упругом взаимодействии.
Наблюдение реактивного движения.
Сохранение механической энергии при свободном падении.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием пружины.
Лабораторные работы и опыты.
Конструирование тракта для разгона и дальнейшего равномерного движения
шарика или тележки.
Определение средней скорости скольжения бруска или движения шарика по
наклонной плоскости.
Определение ускорения тела при равноускоренном движении по наклонной
плоскости.
Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без
начальной скорости.

12

5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Проверка гипотезы: если при равноускоренном движении без начальной
скорости пути относятся как ряд нечётных чисел, то соответствующие
промежутки времени одинаковы.
Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального
давления.
Определение коэффициента трения скольжения.
Определение жёсткости пружины.
Определение работы силы трения при равномерном движении тела по
горизонтальной поверхности.
Определение работы силы упругости при подъёме груза с использованием
неподвижного и подвижного блоков.
Изучение закона сохранения энергии.
Раздел 9. Механические колебания и волны.
Колебательное движение. Основные характеристики колебаний: период,
частота, амплитуда. Математический и пружинный маятники. Превращение
энергии при колебательном движении.
Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Механические
волны. Свойства механических волн. Продольные и поперечные волны. Длина
волны и скорость её распространения. Механические волны в твёрдом теле,
сейсмические волны.
Звук. Громкость звука и высота тона. Отражение звука. Инфразвук и
ультразвук.
Демонстрации.
Наблюдение колебаний тел под действием силы тяжести и силы упругости.
Наблюдение колебаний груза на нити и на пружине.
Наблюдение вынужденных колебаний и резонанса.
Распространение продольных и поперечных волн (на модели).
Наблюдение зависимости высоты звука от частоты.
Акустический резонанс.
Лабораторные работы и опыты.
Определение частоты и периода колебаний математического маятника.
Определение частоты и периода колебаний пружинного маятника.
Исследование зависимости периода колебаний подвешенного к нити груза от
длины нити.
Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы
груза.
Проверка независимости периода колебаний груза, подвешенного к нити, от
массы груза.
Опыты, демонстрирующие зависимость периода колебаний пружинного
маятника от массы груза и жёсткости пружины.
Измерение ускорения свободного падения.
Раздел 10. Электромагнитное поле и электромагнитные волны.

13

1.
2.
1.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Электромагнитное
поле.
Электромагнитные
волны.
Свойства
электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн. Использование
электромагнитных волн для сотовой связи.
Электромагнитная природа света. Скорость света. Волновые свойства
света.
Демонстрации.
Свойства электромагнитных волн.
Волновые свойства света.
Лабораторные работы и опыты.
Изучение свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона.
Раздел 11. Световые явления.
Лучевая модель света. Источники света. Прямолинейное распространение
света. Затмения Солнца и Луны. Отражение света. Плоское зеркало. Закон
отражения света.
Преломление света. Закон преломления света. Полное внутреннее
отражение света. Использование полного внутреннего отражения в оптических
световодах.
Линза. Ход лучей в линзе. Оптическая система фотоаппарата, микроскопа и
телескопа. Глаз как оптическая система. Близорукость и дальнозоркость.
Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение
спектральных цветов. Дисперсия света.
Демонстрации.
Прямолинейное распространение света.
Отражение света.
Получение изображений в плоском, вогнутом и выпуклом зеркалах.
Преломление света.
Оптический световод.
Ход лучей в собирающей линзе.
Ход лучей в рассеивающей линзе.
Получение изображений с помощью линз.
Принцип действия фотоаппарата, микроскопа и телескопа.
Модель глаза.
Разложение белого света в спектр.
Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы и опыты.
Исследование зависимости угла отражения светового луча от угла падения.
Изучение характеристик изображения предмета в плоском зеркале.
Исследование зависимости угла преломления светового луча от угла падения на
границе «воздух–стекло».
Получение изображений с помощью собирающей линзы.
Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.
Опыты по разложению белого света в спектр.

14

7.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.

Опыты по восприятию цвета предметов при их наблюдении через цветовые
фильтры.
Раздел 12. Квантовые явления.
Опыты Резерфорда и планетарная модель атома. Модель атома Бора.
Испускание и поглощение света атомом. Кванты. Линейчатые спектры.
Радиоактивность. Альфа­, бета- и гамма-излучения. Строение атомного
ядра. Нуклонная модель атомного ядра. Изотопы. Радиоактивные превращения.
Период полураспада атомных ядер.
Ядерные реакции. Законы сохранения зарядового и массового чисел.
Энергия связи атомных ядер. Связь массы и энергии. Реакции синтеза и деления
ядер. Источники энергии Солнца и звёзд.
Ядерная энергетика. Действия радиоактивных излучений на живые
организмы.
Демонстрации.
Спектры излучения и поглощения.
Спектры различных газов.
Спектр водорода.
Наблюдение треков в камере Вильсона.
Работа счётчика ионизирующих излучений.
Регистрация излучения природных минералов и продуктов.
Лабораторные работы и опыты.
Наблюдение сплошных и линейчатых спектров излучения.
Исследование треков: измерение энергии частицы по тормозному пути (по
фотографиям).
Измерение радиоактивного фона.
Повторительно-обобщающий модуль.
Повторительно-­обобщающий модуль предназначен для систематизации и
обобщения предметного содержания и опыта деятельности, приобретённого при
изучении всего курса физики, а также для подготовки к основному
государственному экзамену по физике для обучающихся, выбравших этот
учебный предмет.
При изучении данного модуля реализуются и систематизируются виды
деятельности, на основе которых обеспечивается достижение предметных и
метапредметных
планируемых
результатов
обучения,
формируется
естественнонаучная грамотность: освоение научных методов исследования
явлений природы и техники, овладение умениями объяснять физические
явления, применяя полученные знания, решать задачи, в том числе качественные
и экспериментальные.
Принципиально деятельностный характер данного раздела реализуется за
счёт того, что обучающиеся выполняют задания, в которых им предлагается:
на основе полученных знаний распознавать и научно объяснять физические
явления в окружающей природе и повседневной жизни;

15

использовать научные методы исследования физических явлений, в том
числе для проверки гипотез и получения теоретических выводов;
объяснять научные основы наиболее важных достижений современных
технологий, например, практического использования различных источников
энергии на основе закона превращения и сохранения всех известных видов
энергии.
3.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Изучение физики на уровне основного общего образования направлено на
достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения, и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и
саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться
системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта
деятельности на ее основе и в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
 Гражданского воспитания,
 Патриотического воспитания,
 Духовно-нравственного воспитания,
 Эстетического воспитания,
 Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия,
 Трудового воспитания,
 Экологического воспитания,
 Ценности научного познания.
Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к
изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:
 освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью,
группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках
социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
 способность
обучающихся
во
взаимодействии
в
условиях
неопределенности, открытость опыту и знаниям других;
 способность действовать в условиях неопределенности, повышать уровень
своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение

16

учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания,
навыки и компетенции из опыта других;
 навык выявления и связывания образов, способность формирования новых
знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об
объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефициты
собственных знаний и компетентностей, планировать свое развитие;
 умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным
признакам, выполнять операции в соответствии с определением и простейшими
свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать
понятие и его свойства при решении задач (далее - оперировать понятиями), а
также оперировать терминами и представлениями в области концепции
устойчивого развития;
 умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики;
 умение оценивать свои действия с учетом влияния на окружающую среду,
достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий;
 способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию, оценивать
происходящие изменения и их последствия;
 воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
 оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и
действия;
 формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт,
уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
 быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
Метапредметные результаты освоения программы основного общего
образования отражают:
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовые логические действия,
2) базовые исследовательские действия,
3) работа с информацией.
Овладение системой универсальных учебных познавательных действий
обеспечивает сформированность когнитивных навыков у обучающихся.
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение,
2) совместная деятельность,
Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий
обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального
интеллекта обучающихся.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
1) самоорганизация,
2) самоконтроль,
3) эмоциональный интеллект,
17

4) принятие себя и других,
Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий
обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя
позиция личности) и жизненных навыков личности (управления собой,
самодисциплины, устойчивого поведения).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) понимание роли физики в научной картине мира, сформированность
базовых представлений о закономерной связи и познаваемости явлений
природы, о роли эксперимента в физике, о системообразующей роли физики в
развитии естественных наук, техники и технологий, об эволюции физических
знаний и их роли в целостной естественнонаучной картине мира, о вкладе
российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки, объяснение
процессов окружающего мира, развитие техники и технологий;
2) знания о видах материи (вещество и поле), о движении как способе
существования материи, об атомно-молекулярной теории строения вещества, о
физической сущности явлений природы (механических, тепловых,
электромагнитных и квантовых); умение различать явления (равномерное и
неравномерное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, равновесие
материальной точки и твердого тела, передача давления твердыми телами,
жидкостями и газами, плавание тел, колебательное движение, резонанс,
волновое движение, тепловое движение частиц вещества, диффузия, тепловое
расширение и сжатие, теплообмен и тепловое равновесие, плавление и
кристаллизация, парообразование (испарение и кипение) и конденсация,
электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, действия
электрического тока, короткое замыкание, взаимодействие магнитов,
электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током,
прямолинейное распространение, отражение и преломление света, дисперсия
света, разложение светового излучения в спектр, естественная радиоактивность,
радиоактивные превращения атомных ядер, возникновение линейчатого спектра
излучения) по описанию их характерных свойств и на основе опытов,
демонстрирующих данное физическое явление; умение распознавать проявление
изученных физических явлений в окружающем мире, выделяя их существенные
свойства/признаки;
3) владение основами понятийного аппарата и символического языка
физики и использование их для решения учебных задач, умение характеризовать
свойства тел, физические явления и процессы, используя фундаментальные и
эмпирические законы (закон Паскаля, закон Архимеда, правило рычага, золотое
правило механики, законы изменения и сохранения механической энергии,
уравнение теплового баланса, закон сохранения импульса, закон сохранения

18

электрического заряда, принцип относительности Галилея, принцип
суперпозиции сил, законы Ньютона, закон всемирного тяготения, теорема о
кинетической энергии, закон Гука, основные положения молекулярнокинетической теории строения вещества, закон Кулона, принцип суперпозиции
электрических полей, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, законы
прямолинейного распространения, отражения и преломления света); умение
описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические
величины;
4) умение проводить прямые и косвенные измерения физических величин
(расстояние, промежуток времени, масса тела, объем, сила, температура,
относительная влажность воздуха, сила тока, напряжение, сопротивление) с
использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание
неизбежности погрешностей физических измерений; умение находить значение
измеряемой величины с помощью усреднения результатов серии измерений и
учитывать погрешность измерений;
5) владение основами методов научного познания с учетом соблюдения
правил безопасного труда:
 наблюдение физических явлений: умение самостоятельно собирать
экспериментальную установку из данного набора оборудования по инструкции,
описывать ход опыта и записывать его результаты, формулировать выводы;
 проведение прямых и косвенных измерений физических величин: умение
планировать измерения, самостоятельно собирать экспериментальную
установку по инструкции, вычислять значение величины и анализировать
полученные результаты с учетом заданной погрешности результатов измерений;
 проведение
несложных
экспериментальных
исследований;
самостоятельно собирать экспериментальную установку и проводить
исследование по инструкции, представлять полученные зависимости
физических величин в виде таблиц и графиков, учитывать погрешности, делать
выводы по результатам исследования;
6) понимание характерных свойств физических моделей (материальная
точка, абсолютно твердое тело, модели строения газов, жидкостей и твердых тел,
планетарная модель атома, нуклонная модель атомного ядра) и умение
применять их для объяснения физических процессов;
7) умение объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в
контексте ситуаций практико-ориентированного характера, в частности,
выявлять причинно-следственные связи и строить объяснение с опорой на
изученные свойства физических явлений, физические законы, закономерности и
модели;
8) умение решать расчетные задачи (на базе 2-3 уравнений), используя
законы и формулы, связывающие физические величины, в частности, записывать
краткое условие задачи, выявлять недостающие данные, выбирать законы и
формулы, необходимые для ее решения, использовать справочные данные,

19

проводить расчеты и оценивать реалистичность полученного значения
физической величины; умение определять размерность физической величины,
полученной при решении задачи;
9) умение характеризовать принципы действия технических устройств, в
том числе бытовых приборов, и промышленных технологических процессов по
их описанию, используя знания о свойствах физических явлений и необходимые
физические закономерности;
10) умение использовать знания о физических явлениях в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и
техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости
применения достижений физики и технологий для рационального
природопользования;
11) опыт поиска, преобразования и представления информации физического
содержания с использованием информационно-коммуникативных технологий; в
том числе умение искать информацию физического содержания в сети Интернет,
самостоятельно формулируя поисковый запрос; умение оценивать
достоверность полученной информации на основе имеющихся знаний и
дополнительных источников; умение использовать при выполнении учебных
заданий научно-популярную литературу физического содержания, справочные
материалы, ресурсы сети Интернет; владение приемами конспектирования
текста, базовыми навыками преобразования информации из одной знаковой
системы в другую; умение создавать собственные письменные и устные
сообщения на основе информации из нескольких источников;
12) умение проводить учебное исследование под руководством учителя, в
том числе понимать задачи исследования, применять методы исследования,
соответствующие поставленной цели, осуществлять в соответствии с планом
собственную деятельность и совместную деятельность в группе, следить за
выполнением плана действий и корректировать его;
13) представления о сферах профессиональной деятельности, связанных с
физикой и современными технологиями, основанными на достижениях
физической науки, позволяющие обучающимся рассматривать физикотехническую область знаний как сферу своей будущей профессиональной
деятельности.

20

4.Тематическое планирование с указанием количества академических
часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета и
возможность использования по этой теме электронных (цифровых)
образовательных
ресурсов,
являющихся
учебно-методическими
материалами, используемыми для обучения и воспитания различных групп
пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и
реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых
соответствует законодательству об образовании.
7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

1
2
3

4

5

6

Тема урока

Физика — наука о
природе. Явления
природы
Физические явления
Физические величины и
их измерение
Урок-исследование
"Измерение температуры
при помощи жидкостного
термометра и датчика
температуры"
Методы научного
познания. Описание
физических явлений с
помощью моделей
Урок-исследование
"Проверка гипотезы:
дальность полёта шарика,
пущенного
горизонтально, тем
больше, чем больше
высота пуска"
Строение вещества.
Опыты, доказывающие
дискретное строение
вещества

Практич
Контрольн
еские
ые работы
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

1
1
1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff09f
72a

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff09f
e0a

8

Движение частиц
вещества

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a0
13e

9

Урок-исследование
«Опыты по наблюдению

1

7

1

21

10

11

12

теплового расширения
газов»
Агрегатные состояния
вещества
Особенности агрегатных
состояний воды.
Обобщение по разделу
«Первоначальные
сведения о строении
вещества»
Механическое движение.
Равномерное и
неравномерное движение

1

Скорость. Единицы
скорости

1

14

Расчет пути и времени
движения

1

15

Инерция. Масса — мера
инертности тел

1

17

18

19

20

21

22

Плотность вещества.
Расчет массы и объема
тела по его плотности
Лабораторная работа
«Определение плотности
твёрдого тела»
Решение задач по теме
"Плотность вещества"
Сила как характеристика
взаимодействия тел. Сила
упругости. Закон Гука
Лабораторная работа
«Изучение зависимости
растяжения (деформации)
пружины от приложенной
силы»
[[Явление тяготения.
Сила тяжести
Связь между силой
тяжести и массой тела.
Вес тела. Решение задач
по теме "Сила тяжести"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a0
5c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a0
79c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a0
ae4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a0
c10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a0
fee

1

13

16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a0
378

1

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
23c

1

1

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
778

1

22

23

Сила тяжести на других
планетах. Физические
характеристики планет

1

24

Измерение сил.
Динамометр

1

25

Вес тела. Невесомость

1

26

27
28

29

30

Сложение двух сил,
направленных по одной
прямой.
Равнодействующая сил
Решение задач по теме
"Равнодействующая сил"
Сила трения и её виды.
Трение в природе и
технике
Лабораторная работа
«Изучение зависимости
силы трения скольжения
от силы давления и
характера
соприкасающихся
поверхностей»
Решение задач на
определение
равнодействующей силы
Решение задач по темам:
«Вес тела», «Графическое
изображение сил»,
«Силы»,
«Равнодействующая сил»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
502
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
8cc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
778
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
a70

1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
b9c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
cc8

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a1
de0

32

Контрольная работа по
темам: «Механическое
движение», «Масса,
плотность», «Вес тела»,
«Графическое
изображение сил»,
«Силы»

1

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 7
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 7
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 9-е
изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021
Громцева О.И.

33

Давление. Способы
уменьшения и увеличения
давления

1

31

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
0a6

23

34

35

36

37

Давление газа.
Зависимость давления
газа от объёма,
температуры
Передача давления
твёрдыми телами,
жидкостями и газами.
Закон Паскаля
Давление в жидкости и
газе, вызванное
действием силы тяжести
Решение задач по теме
«Давление в жидкости и
газе. Закон Паскаля»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
376

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
5b0

1

1

38

Сообщающиеся сосуды

1

39

Гидравлический пресс

1

40
41

42

43

44

45
46
47

48

Манометры. Поршневой
жидкостный насос
Атмосфера Земли и
причины её
существования
Вес воздуха.
Атмосферное давление
Измерение атмосферного
давления. Опыт
Торричелли
Зависимость
атмосферного давления от
высоты над уровнем моря
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на
различных высотах
Решение задач по теме "
Атмосферное давление"
Действие жидкости и газа
на погруженное в них
тело. Архимедова сила
Лабораторная работа
«Определение
выталкивающей силы,
действующей на тело,
погруженное в жидкость»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
718
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
826
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
970
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
136

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
b5a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
b5a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
da8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
fc4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a2
fc4

1

1

1

1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
276

1

1

1

24

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
3fc

49

Лабораторная работа по
теме «Исследование
зависимости веса тела в
воде от объёма
погруженной в жидкость
части тела»

1

50

Плавание тел

1

51

52

Лабораторная работа
"Конструирование
ареометра или
конструирование лодки и
определение её
грузоподъёмности"
Решение задач по темам:
«Плавание судов.
Воздухоплавание»,
«Давление твердых тел,
жидкостей и газов»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
654
Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 7
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 7
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 9-е
изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021
Громцева О.И.

1

54

Механическая работа

1

55

Мощность. Единицы
мощности

1

57

58

1

1

Контрольная работа по
теме «Давление твердых
тел, жидкостей и газов»

56

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
514
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
a96

1

53

Урок-исследование
"Расчёт мощности,
развиваемой при подъёме
по лестнице"
Простые механизмы.
Рычаг. Равновесие сил на
рычаге
Рычаги в технике, быту и
природе. Лабораторная
работа «Исследование

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
f82
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a3
f82

1

1

1

1

0.5

25

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a4
78e

59

60

условий равновесия
рычага»
Решение задач по теме
«Условия равновесия
рычага»
Коэффициент полезного
действия механизма.
Лабораторная работа
«Измерение КПД
наклонной плоскости»

1

61

Решение задач по теме
"Работа, мощность, КПД"

1

62

Механическая энергия.
Кинетическая и
потенциальная энергия

1

63

Закон сохранения
механической энергии

1

64

Урок-эксперимент по
теме "Экспериментальное
определение изменения
кинетической и
потенциальной энергии
при скатывании тела по
наклонной плоскости"

1

65

66

67

68

Контрольная работа по
теме «Работа и мощность.
Энергия»

Резервный урок. Работа с
текстами по теме
"Механическое
движение"
Резервный урок. Работа с
текстами по теме
"Давление твёрдых тел,
жидкостей и газов"
Резервный урок. Работа с
текстами по теме "Работа.
Мощность. Энергия"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a4
8a6

1

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a4
c48
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a4
252
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a4
360

1

1

1

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 7
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 7
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 9-е
изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021
Громцева О.И.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a4
ee6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a4
ffe

1

26

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

68

3

27

12

8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тема урока

Основные
положения
молекулярнокинетической теории
и их опытные
подтверждения
Масса и размер
атомов и молекул
Модели твёрдого,
жидкого и
газообразного
состояний вещества
Объяснение свойств
твёрдого, жидкого и
газообразного
состояний вещества
на основе положений
молекулярнокинетической теории
Кристаллические и
аморфные тела
Смачивание и
капиллярность.
Поверхностное
натяжение
Тепловое
расширение и
сжатие
Температура. Связь
температуры со
скоростью теплового
движения частиц
Внутренняя энергия.
Способы изменения
внутренней энергии
Виды теплопередачи

Практич
Контрольн
еские
ые работы
работы

Всего

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a5
256

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a5
40e

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a5
800

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a5
530

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a5
a26

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a5
c60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a6
412

1

1

28

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Урок-конференция
"Практическое
использование
тепловых свойств
веществ и
материалов в целях
энергосбережения"
Количество теплоты.
Удельная
теплоемкость
Уравнение теплового
баланса. Теплообмен
и тепловое
равновесие
Лабораторная работа
"Исследование
явления теплообмена
при смешивании
холодной и горячей
воды"
Расчет количества
теплоты,
необходимого для
нагревания тела и
выделяемого им при
охлаждении
Лабораторная работа
"Определение
удельной
теплоемкости
вещества"
Энергия топлива.
Удельная теплота
сгорания
Плавление и
отвердевание
кристаллических тел.
Удельная теплота
плавления
Лабораторная работа
"Определение
удельной теплоты
плавления льда"
Парообразование и
конденсация.
Испарение

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a6
5c0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a6
976

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
088

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a6
a98

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a6
bb0

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
b5a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
1d2

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
2fe
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
40c

1

29

21

22

23

24

25

26

27

Кипение. Удельная
теплота
парообразования и
конденсации.
Зависимость
температуры
кипения от
атмосферного
давления
Влажность воздуха.
Лабораторная работа
"Определение
относительной
влажности воздуха"
Решение задач на
определение
влажности воздуха
Принципы работы
тепловых
двигателей̆. Паровая
турбина. Двигатель
внутреннего
сгорания
КПД теплового
двигателя. Тепловые
двигатели и защита
окружающей̆ среды
Закон сохранения и
превращения
энергии в тепловых
процессах
Подготовка к
контрольной работе
по теме "Тепловые
явления. Изменение
агрегатных
состояний вещества"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
86c

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
628

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a7
c7c

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a8
3f2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a8
6ae

28

Контрольная работа
по теме "Тепловые
явления. Изменение
агрегатных
состояний вещества"

1

1

30

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 8
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 8
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 8-е
изд., перераб. и доп. -

М.: Издательство
«Экзамен», 2021
Громцева О.И.

29

30

31

32

33

34

35

36

Электризация тел.
Два рода
электрических
зарядов
Урок-исследование
"Электризация тел
индукцией и при
соприкосновении"
Взаимодействие
заряженных тел.
Закон Кулона
Электрическое поле.
Напряженность
электрического поля.
Принцип
суперпозиции
электрических полей
Носители
электрических
зарядов.
Элементарный заряд.
Строение атома
Проводники и
диэлектрики. Закон
сохранения
электрического
заряда
Решение задач на
применение свойств
электрических
зарядов
Электрический ток,
условия его
существования.
Источники
электрического тока

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a8
7e4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a8
a0a

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a8
ef6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a9
0cc

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a9
5a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a9
6b2

37

Действия
электрического тока

1

38

Урок-исследование
"Действие
электрического поля
на проводники и
диэлектрики"

1

1

31

39
40

41

42

43

44

45

46

47

Электрический ток в
металлах, жидкостях
и газах
Электрическая цепь
и её составные части
Сила тока.
Лабораторная работа
"Измерение и
регулирование силы
тока"
Электрическое
напряжение.
Вольтметр.
Лабораторная работа
"Измерение и
регулирование
напряжения"
Сопротивление
проводника.
Удельное
сопротивление
вещества
Лабораторная работа
"Зависимость
электрического
сопротивления
проводника от его
длины, площади
поперечного сечения
и материала"
Зависимость силы
тока от напряжения.
Закон Ома для
участка цепи
Лабораторная работа
"Исследование
зависимости силы
тока, идущего через
резистор, от
сопротивления
резистора и
напряжения на
резисторе"
Последовательное и
параллельное
соединения
проводников

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a9
838

1
1

1

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a8
bd6

1

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0a9
e14

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0aa
738

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0aa
738

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0aa
44a

1

1

1

1

32

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0aa
04e

48

49

50

51

52

53

54

55

Лабораторная работа
"Проверка правила
сложения
напряжений при
последовательном
соединении двух
резисторов"
Лабораторная работа
"Проверка правила
для силы тока при
параллельном
соединении
резисторов"
Решение задач на
применение закона
Ома для различного
соединения
проводников
Работа и мощность
электрического тока.
Закон Джоуля-Ленца
Лабораторная работа
"Определение
работы и мощности
электрического тока"
Электрические цепи
и потребители
электрической
энергии в быту.
Короткое замыкание
Подготовка к
контрольной работе
по теме
"Электрические
заряды. Заряженные
тела и их
взаимодействия.
Постоянный
электрический ток"
Контрольная работа
по теме
"Электрические
заряды. Заряженные
тела и их
взаимодействия.
Постоянный
электрический ток"

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0aa
a58

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0aa
d1e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0aa
f8a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ab
124

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ab
3e0

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ab
660

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ab
d2c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ab
ea8
1

1

33

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 8
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 8
класс». (к новым ФПУ) /

О.И.Громцева. – 8-е
изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021
Громцева О.И.

56

57

58

59

60

61

62

63

Постоянные
магниты, их
взаимодействие
Урок-исследование
"Изучение полей
постоянных
магнитов"
Магнитное поле.
Магнитное поле
Земли и его значение
для жизни на Земле
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле
электрического тока
Магнитное поле
катушки с током
Применение
электромагнитов в
технике.
Лабораторная работа
"Изучение действия
магнитного поля на
проводник с током"
Электродвигатель
постоянного тока.
Использование
электродвигателей̆ в
технических
устройствах и на
транспорте.
Лабораторная работа
"Конструирование и
изучение работы
электродвигателя"
Опыты Фарадея.
Закон
электромагнитной
индукции. Правило
Ленца
Электрогенератор.
Способы получения
электрической̆
энергии.

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
3d0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
0ba

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
1d2

1

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
74a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
86c

1

1

1

34

64

Электростанции на
возобновляемых
источниках энергии
Подготовка к
контрольной работе
по теме
"Электрические и
магнитные явления"

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
b14

65

Контрольная работа
по теме
"Электрические и
магнитные явления"

Резервный урок.
Работа с текстами по
66
теме "Тепловые
явления"
Резервный урок.
Работа с текстами по
67
теме "Постоянный
электрический ток"
Резервный урок.
Работа с текстами по
68
теме "Магнитные
явления"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 8
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 8
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 8-е
изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
c5e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ac
dc6

1

68

2

35

14.5

9 КЛАСС
№
п/п

1
2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тема урока

Механическое движение.
Материальная точка
Система отсчета.
Относительность
механического движения
Равномерное
прямолинейное движение
Неравномерное
прямолинейное движение.
Средняя и мгновенная
скорость
Прямолинейное
равноускоренное движение.
Ускорение
Скорость прямолинейного
равноускоренного
движения. График скорости
Лабораторная работа
"Определение ускорения
тела при равноускоренном
движении по наклонной
плоскости"
Свободное падение тел.
Опыты Галилея
Равномерное движение по
окружности. Период и
частота обращения.
Линейная и угловая
скорости
Центростремительное
ускорение

Количество часов
Контроль Практич
Всего
ные
еские
работы
работы

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ad
474
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ad
19a

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ad
8d4

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ad
b18

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ae
176

1

1

11

Первый закон Ньютона.
Вектор силы

1

12

Второй закон Ньютона.
Равнодействующая сила

1

13

Третий закон Ньютона.
Суперпозиция сил

1

14

Решение задач на
применение законов
Ньютона

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ae
612
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ae
72a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ae
982
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ae
b6c
36

15
16
17

Сила упругости. Закон Гука
Решение задач по теме
«Сила упругости»
Лабораторная работа
«Определение жесткости
пружины»

1
1
1

18

Сила трения

1

19

Решение задач по теме
«Сила трения»

1

20

21

22

23

24

25

26

27
28

29

Лабораторная работа
"Определение
коэффициента трения
скольжения"
Решение задач по теме
"Законы Ньютона. Сила
упругости. Сила трения"
Сила тяжести и закон
всемирного тяготения.
Ускорение свободного
падения
Урок-конференция
"Движение тел вокруг
гравитационного центра
(Солнечная система).
Галактики"
Решение задач по теме
"Сила тяжести и закон
всемирного тяготения"
Первая космическая
скорость. Невесомость и
перегрузки
Равновесие материальной̆
точки. Абсолютно твёрдое
тело. Равновесие твёрдого
тела с закреплённой̆ осью
вращения
Момент силы. Центр
тяжести
Решение задач по теме
"Момент силы. Центр
тяжести"
Подготовка к контрольной
работе по теме
"Механическое движение.
Взаимодействие тел"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ae
ca2

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ae
e28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
738
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
a26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
8be

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
b8e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
044

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
5f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
33c

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0af
e36

1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
2b4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
408
37

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
6ec

30

31

32

33

Контрольная работа по теме
"Механическое движение.
Взаимодействие тел"

Импульс тела. Импульс
силы. Закон сохранения
импульса. Упругое и
неупругое взаимодействие
Решение задач по теме
"Закон сохранения
импульса"
Урок-конференция
"Реактивное движение в
природе и технике"

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
7fa

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
96c

1

Механическая работа и
мощность

1

35

Работа силы тяжести, силы
упругости и силы трения

1

36

37
38
39
40

41

Колебательное движение и
его характеристики

1

1

34

Лабораторная работа
«Определение работы силы
трения при равномерном
движении тела по
горизонтальной
поверхности»
Связь энергии и работы.
Потенциальная энергия
Кинетическая энергия.
Теорема о кинетической
энергии
Закон сохранения энергии в
механике
Лабораторная работа
«Изучение закона
сохранения энергии»

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 9
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 9
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 6-е
изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
a84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
db8

1

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b0
c32

1
1
1

1

1

38

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b1
2fe
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b1
858

42
43

44

45

46

47

48

49

50
51

52

53

54

55

Затухающие колебания.
Вынужденные колебания.
Резонанс
Математический и
пружинный маятники
Урок-исследование
«Зависимость периода
колебаний от жесткости
пружины и массы груза»
Превращение энергии при
механических колебаниях
Лабораторная работа
«Определение частоты и
периода колебаний
пружинного маятника»
Лабораторная работа
«Проверка независимости
периода колебаний груза,
подвешенного к нити, от
массы груза»
Механические волны.
Свойства механических
волн. Продольные и
поперечные волны
Урок-конференция
"Механические волны в
твёрдом теле. Сейсмические
волны"
Звук. Распространение и
отражение звука
Урок-исследование
"Наблюдение зависимости
высоты звука от частоты"
Громкость звука и высота
тона. Акустический
резонанс
Урок-конференция
"Ультразвук и инфразвук в
природе и технике"
Подготовка к контрольной
работе по теме "Законы
сохранения. Механические
колебания и волны"
Контрольная работа по теме
"Законы сохранения.
Механические колебания и
волны"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b2
0f0

1
1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b1
97a

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b1
aec

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b1
97a

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b2
1fe

1

1

1

1
1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b2
3ca

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b2
5f0

1

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 9
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 9
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 6-е

1

39

изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021

56
57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны
Свойства электромагнитных
волн
Урок-конференция "Шкала
электромагнитных волн.
Использование
электромагнитных волн для
сотовой связи"
Урок-исследование
"Изучение свойств
электромагнитных волн с
помощью мобильного
телефона"
Решение задач на
определение частоты и
длины электромагнитной
волны
Электромагнитная природа
света. Скорость света.
Волновые свойства света
Источники света.
Прямолинейное
распространение света.
Затмения Солнца и Луны
Закон отражения света.
Зеркала. Решение задач на
применение закона
отражения света
Преломление света. Закон
преломления света
Полное внутреннее
отражение света.
Использование полного
внутреннего отражения в
оптических световодах
Лабораторная работа
"Исследование зависимости
угла преломления светового
луча от угла падения на
границе "воздух-стекло""
Урок-конференция
"Использование полного
внутреннего отражения:
световоды,
оптиковолоконная связь"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b2
abe

1
1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b2
fe6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b2
c6c

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b3
1d0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b3
658

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b3
8c4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b3
aea

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b3
c5c

1

1

1

1

40

68

Линзы. Оптическая сила
линзы

1

69

Построение изображений в
линзах

1

70

71

72

73

74

75

76

77
78
79

80

81

Лабораторная работа
"Определение фокусного
расстояния и оптической
силы собирающей линзы"
Урок-конференция
"Оптические линзовые
приборы"
Глаз как оптическая
система. Зрение
Урок-конференция
"Дефекты зрения. Как
сохранить зрение"
Разложение белого света в
спектр. Опыты Ньютона.
Сложение спектральных
цветов. Дисперсия света
Лабораторная работа
"Опыты по разложению
белого света в спектр и
восприятию цвета
предметов при их
наблюдении через цветовые
фильтры"
Урок-практикум "Волновые
свойства света: дисперсия,
интерференция и
дифракция"
Опыты Резерфорда и
планетарная модель атома
Постулаты Бора. Модель
атома Бора
Испускание и поглощение
света атомом. Кванты.
Линейчатые спектры
Урок-практикум
"Наблюдение спектров
испускания"
Радиоактивность и её виды

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b3
f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b4
44a

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b4
206
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c0
a7e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0b4
684

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c0
f4c

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c0
e2a

1

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
2a8

1
1
1

1

1

1

41

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
44c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
550
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
672

82

Строение атомного ядра.
Нуклонная модель

1

83

Радиоактивные
превращения. Изотопы

1

84
85
86

87

88
89
90

91

Решение задач по теме:
"Радиоактивные
превращения"
Период полураспада
Урок-конференция
"Радиоактивные излучения
в природе, медицине,
технике"
Ядерные реакции. Законы
сохранения зарядового и
массового чисел
Энергия связи атомных
ядер. Связь массы и энергии
Решение задач по теме
"Ядерные реакции"
Реакции синтеза и деления
ядер. Источники энергии
Солнца и звёзд
Урок-конференция
"Ядерная энергетика.
Действия радиоактивных
излучений на живые
организмы"
Подготовка к контрольной
работе по теме
"Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны.
Квантовые явления"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
8ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
a14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
b4a

1
1
1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
126
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
c58
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
d7a

1

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c1
e88

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
23e

93

Контрольная работа по теме
"Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны.
Квантовые явления"

1

Контрольные и
самостоятельные
работы по физике. 9
класс: к учебнику
А.В.Перышкина, Е.М.
Гутник «Физика. 9
класс». (к новым ФПУ) /
О.И.Громцева. – 6-е
изд., перераб. и доп. М.: Издательство
«Экзамен», 2021

94

Повторение, обобщение.
Лабораторные работы по
курсу "Взаимодействие тел"

1

92

1

1

42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
45a

Повторение, обобщение.
Решение расчетных и
95
качественных задач по теме
"Тепловые процессы"
Повторение, обобщение.
Решение расчетных и
96
качественных задач по теме
"КПД тепловых двигателей"
Повторение, обобщение.
Решение расчетных и
97
качественных задач по теме
"КПД электроустановок"
Повторение, обобщение.
98
Лабораторные работы по
курсу "Световые явления"
Повторение, обобщение.
Работа с текстами по теме
99
"Законы сохранения в
механике"
Повторение, обобщение.
100 Работа с текстами по теме
"Колебания и волны"
Повторение, обобщение.
101 Работа с текстами по теме
"Световые явления"
Повторение, обобщение.
Работа с текстами по теме
102
"Квантовая и ядерная
физика"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
572

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
a22

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
b30

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
c52
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
d6a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c2
e82
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c3
044

1

1

1

102

3

27

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Физика, 7 класс/ Перышкин А.В., Общество с ограниченной
ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Физика, 8 класс/ Перышкин А.В., Общество с ограниченной
ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Физика, 9 класс/ Перышкин А.В., Гутник Е.М., Общество с ограниченной
ответственностью «ДРОФА»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс к учебнику Перышкина А.В., Громцева О.И.
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс к учебнику
43

Перышкина А.В. - Громцева О.И.
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс к учебнику
Перышкина А.В., Гутник Е.М. - Громцева О.И.
Тесты по физике. 7 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 7 кл." Чеботарева А.В.
Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." Чеботарева А.В.
Тесты по физике. 9 класс к учебнику Перышкина А.В., Гутник Е.М. Громцева О.И.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://myschool.edu.ru/
https://resh.edu.ru/
https://www.yaklass.ru/p/fizika

44


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных (согласие). Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».