Комитет по образованию, культуре, спорту и делам молодежи
администрации Камышловского городского округа
МАОУ "Школа № 58" КГО"
Рассмотрено
на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 24.08.2026 года
Утверждена
приказом директора № 138 -о\д
от 28.08.2026 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 2332803)
учебного предмета «Основы правоведения» (базовый уровень)
для обучающихся 11 класса
Камышлов 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по основам правоведения на уровне среднего общего
образования разработана на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в
соответствии с Концепцией преподавания учебного предмета «Основы
правоведения», а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания.
В старшей школе право, будучи важным компонентом социальногуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных
дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков.
Правовое образование направлено на создание условий д ля развития
гражданско-правовой
активности,
ответственности,
правосознания
обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой
культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного
выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе
(гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника,
потребителя, работника). Право, как учебный предмет, создает основу для
становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем
акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в
различных правовых ситуациях. Содержание правового образования на данном
уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных
потребностей и опыта взрослеющей личности, а также содержания курса права
в основной школе. К основным содержательным линиям примерной
образовательной программы курса права для 11 класса общеобразовательной
школы относятся следующие: - роль права в регулировании общественных
отношений; законотворческий процесс в стране; - гражданство, основные права
и обязанности граждан; участие граждан в управлении государством,
избирательная система в России; - вопросы семейного и образовательного
права; имущественные и неимущественные права личности и способы их
защиты; правовые основы предпринимательской деятельности; основы
трудового права и права социального обеспечения; - основы гражданского,
уголовного,
административного
судопроизводства;
особенности
конституционного судопроизводства; международная защита прав человека в
условиях мирного и военного времени. Курс также включает темы, связанные с
освоением способов составления простых документов, понимания юридических
текстов,
получения
и
использования
необходимой
информации,
квалифицированной юридической помощи и т.п. Условием решения
образовательных задач правового обучения и воспитания на базовом уровне
является образовательная среда, обеспечивающая участие обучающихся в
выработке и реализации правил и норм, регулирующих отношения в
конкретной школе.
Цели: Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
• развитие личности, направленное на формирование правосознания и
правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности
в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным
членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
• воспитание гражданской ответственности и чувства собственного
достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого
человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;
• освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права,
возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного
использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной
реализации гражданской позиции;
• овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний
и способов деятельности с целью реализации, и защиты прав и законных
интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе;
решения практических задач в социально-правовой сфере, а также учебных
задач в образовательном процессе;
• формирование способности и готовности к самостоятельному принятию
правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере
отношений, урегулированных правом.
Задачи курса:
• обучить правилам пользования научными инструментами, теориями и
методами,
• сформировать аналитическое мышление школьника, способность
самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей
профессиональной деятельности, воспитать социально активную личность,
имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать
демократические идеалы и защищать патриотическую позицию,
• подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив
исчерпывающую информацию об окружающем обществе;
• формировать
научные
представления,
которые
составляют
первоначальные основы нравственной, правовой и политической культуры;
• развивать умения ориентироваться в потоке разнообразной информации
и типичных жизненных ситуациях;
• воспитание
общероссийской
идентичности,
гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
• способствовать освоению на уровне функциональной грамотности
системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе;
основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах
личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• формировать опыт применения полученных знаний для решений
типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в
межличностных отношениях.
На изучение основ правоведения на базовом уровне в 11 классе отводится 34
часа (1 час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
11 КЛАСС
ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛИ РОССИЙСКОГО ПРАВА
Гражданское право
Понятие и источники гражданского права. Гражданский кодекс РФ, его
содержание и особенности. Субъекты гражданских отношений.
Гражданская
правоспособность
и
дееспособность.
Уровни
недееспособности. Признание гражданина недееспособным или ограниченно
дееспособным. Гражданские права несовершеннолетних. Эмансипация.
Предпринимательство. Юридические лица. Формы предприятий.
Хозяйственные товарищества и общества. ООО. Акционерное общество.
Крестьянское хозяйство. Хозяйственное партнерство. Производственный
кооператив. Унитарное предприятие.
Право собственности. Понятие собственности. Виды собственности.
Правомочия собственника. Объекты собственника. Способы приобретения
права собственности. Приватизация. Защита права собственности.
Прекращение права собственности. Национализация. Приватизация.
Наследование. Страхование. Понятие наследования. Завещание. Институт
страхования. Договор страхования, его стороны.
Обязательственное право. Понятие обязательства. Понятие сделки,
договора. Стороны договора. Виды гражданско-правовых договоров.
Защита материальных и нематериальных (гражданских) прав.
Причинение и возмещение вреда. Материальные и нематериальные блага.
Гражданская ответственность. Неосновательное обогащение. Моральный
вред.
Финансовое и налоговое право
Налоговое право. Налоговые органы. Аудит. Понятие налога, сбора,
пошлины. Система налогового законодательства. Налоговый кодекс РФ.
Права и обязанности налогоплательщика. Субъекты и объекты налоговых
правоотношений. Налоговые органы. Аудит.
Виды налогов Ответственность за уклонение от уплаты налогов. Виды
налогов: прямые и косвенные; федеральные, региональные и местные; налоги
с физических и юридических лиц. Административная и уголовная
ответственность. Дисциплинарная ответственность.
Налогообложение физических и юридических лиц. Понятие «юридическое
лицо». Налог на добавленную стоимость (НДС). Акцизы. Налог на прибыль
предприятий и организаций. Налоговые льготы предприятий и организаций.
Понятие «физическое лицо». Налоги с населения. Налог на доходы
физических лиц. Налог на имущество. Единая ставка налога. Декларация о
доходах.
Правовое регулирование банковской деятельности. Права и обязанности
вкладчиков. Банковское право. Структура Банковской системы РФ.
Центральный банк РФ и его полномочия. Коммерческие банки и их
полномочия. Банковские операции.
Семейное право
Понятие и источники семейного права. Семейный кодекс РФ. Понятие
семьи. Члены семьи. Семейные правоотношения.
Брак, условия его заключения. Понятие «брак». Условия вступления в
брак. Брачный возраст. Принцип моногамии. Порядок регистрации брака.
Права и обязанности супругов. Личные права. Имущественные права и
обязанности. Брачный договор. Причины развода. Прекращение брака.
Права и обязанности родителей и детей. Усыновление, опека
(попечительство). Виды прав родителей. Виды прав детей. Ограничение в
родительских правах. Лишение родительских прав. Алименты. Усыновление,
опека и попечительство. Приемная семья.
Трудовое право
Понятие и источники трудового права. Трудовой кодекс РФ. Трудовые
правоотношения. Права и обязанности работника и работодателя.
Коллективный договор. Трудовой договор. Стороны и порядок
заключения коллективного договора. Условия трудового договора. Трудовая
книжка. Основания прекращения трудового договора.
Рабочее время. Время отдыха. Фактически отработанное время. Виды
рабочего
времени:
нормальная
продолжительность,
сокращенная
продолжительность и неполное рабочее время. Учет рабочего времени. Виды
отдыха. Праздничные дни. Ежегодный отпуск.
Оплата труда. Охрана труда. Заработная плата в производственной сфере.
Единая тарифная сетка (ЕТС). Системы оплаты труда. Государственный
надзор и контроль за соблюдением законов об охране труда. Охрана труда и
здоровья женщин и несовершеннолетних.
Трудовые споры. Ответственность по трудовому праву. Ответственность
по трудовому праву. Индивидуальные и коллективные трудовые споры.
Комиссия по трудовым спорам (КТС). Забастовки. Дисциплина труда.
Правила внутреннего трудового распорядка. Дисциплинарная и
материальная ответственность работников. Порядок возмещения ущерба.
Административное право
Административное право, понятие и источники. Административные
правонарушения
Административное
правовое
регулирование.
Административная ответственность. Кодекс РФ об административных
правонарушениях. Признаки и виды административных правонарушений.
Административные наказания, их виды. Подведомственность дел об
административных
правонарушениях.
Судебное
производство
по
административным делам.
Уголовное право
Понятие и источники уголовного права. Принципы
уголовного права. Уголовный кодекс РФ, его особенности.
российского
Понятие, признаки и состав преступления. Признаки преступления.
Состав
преступления.
Категории
преступлений.
Неоднократность
преступлений. Совокупность преступлений. Рецидив преступлений.
Виды преступлений. Преступления против личности; в сфере экономики;
против общественной безопасности и общественного порядка; против
государственной власти; против военной службы; против мира и
безопасности. Компьютерные преступления.
Уголовная ответственность и наказание. Уголовное наказание, его цели и
принципы. Виды наказания. Виды наказания: основные и дополнительные.
Обстоятельства, исключающие, смягчающие и отягчающие наказание.
Необходимая оборона. Крайняя необходимость. Групповые преступления.
Явка с повинной. Амнистия. Помилование. Уголовная ответственность
несовершеннолетних, ее особенности. Возраст уголовной ответственности.
Принудительные меры воспитательного воздействия.
Основы
судопроизводства
Гражданское
процессуальное
право
(гражданский процесс). Гражданско-правовые споры. Гражданское
процессуальное право, судебное разбирательство, его этапы и участники.
Гражданский иск. Особенности уголовного судопроизводства (уголовный
процесс). Уголовно-процессуальный кодекс РФ. Уголовно-процессуальное
право. Уголовное судопроизводство, его стадии, участники и принципы.
Приговор и его обжалование.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО
Международное (публичное) право. Источники международного права.
Принципы международного права. Отрасли международного права.
Международно-правовая
ответственность.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
НА
УРОВНЕ
СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты программы по «Основам права» на уровне
среднего общего образования отражают готовность и способность
обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией
личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского
общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе
реализации основных направлений воспитательной деятельности.
В результате изучения «Основ права» на уровне среднего общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей, уважение ценностей иных
культур, конфессий;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в школе и детскоюношеских
организациях;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с
их функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности;
2) патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру,
прошлое и настоящее многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России,
достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде;
идейная убеждённость, готовность к служению и защите Отечества,
ответственность за его судьбу;
3) духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда, общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
убеждённость в значимости для личности и общества отечественного и
мирового искусства, этнических культурных традиций и народного
творчества;
стремление проявлять качества творческой личности;
5) физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью, потребность в физическом
совершенствовании;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда
физическому и психическому здоровью;
6) трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной социально направленной деятельности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение
совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать
собственные жизненные планы;
мотивация к эффективному труду и постоянному профессиональному
росту, к учёту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы
деятельности;
готовность и способность к образованию и самообразованию на
протяжении всей жизни;
7) экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды, осознание глобального характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества, активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение опыта деятельности экологической направленности;
8) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки, включая социальные науки, и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
языковое и речевое развитие человека, включая понимание языка
социально-экономической и политической коммуникации;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
мотивация к познанию и творчеству, обучению и самообучению на
протяжении всей жизни, интерес к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин.
В
процессе достижения
личностных результатов освоения
обучающимися программы среднего общего образования у обучающихся
совершенствуется
эмоциональный
интеллект,
предполагающий
сформированность:
самосознания, включающего способность понимать своё эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы,
быть уверенным в себе в межличностном взаимодействии и при принятии
решений;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
готовность и способность овладевать новыми социальными практиками,
осваивать типичные социальные роли;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения
с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать социальную
проблему, рассматривать её разносторонне;
устанавливать существенные признаки или основания для сравнения,
классификации и обобщения социальных объектов, явлений и процессов,
определять критерии типологизации;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения, выявлять связь мотивов, интересов и целей деятельности;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
социальных явлениях и процессах, прогнозировать возможные пути
разрешения противоречий;
разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся
ресурсов и возможных рисков;
вносить коррективы в деятельность, отбирать способы деятельности,
отвечающие её целям, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении учебнопознавательных,
жизненных проблем, при выполнении социальных проектов.
Базовые исследовательские действия:
развивать навыки учебноисследовательской и проектной деятельности,
навыки разрешения проблем; проявлять способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания, включая специфические методы социального
познания;
осуществлять деятельность по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
формировать научный тип мышления, применять научную
терминологию, ключевые понятия и методы;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
выявлять причинноследственные связи социальных явлений и
процессов и актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу её
решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии решения;
анализировать результаты, полученные в ходе решения задачи,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в процессе познания
социальных объектов, в социальных отношениях; оценивать приобретённый
опыт;
уметь переносить знания об общественных объектах, явлениях и
процессах в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей, комплекса
социальных наук, учебных и внеучебных источников информации;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:
владеть навыками получения социальной информации, в том числе об
основах общественных наук и обществе как системе социальных институтов,
факторах социальной динамики из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учётом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации, включая статистические данные, графики,
таблицы;
оценивать достоверность, легитимность информации различных видов и
форм представления, в том числе полученной из интернет-источников, её
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации,
информационной безопасности личности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументированно вести диалог, учитывать разные точки зрения;
развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и в жизненных ситуациях, включая область профессионального
самоопределения;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной и
практической деятельности, в межличностных отношениях;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений,
проявлять интерес к социальной проблематике;
делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при наличии
альтернатив, аргументировать сделанный выбор, брать ответственность за
принятое решение;
оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих
интересов, и возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по её достижению: составлять план действий,
распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в
общий результат по разработанным критериям;
предлагать новые учебноисследовательские и социальные проекты,
оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической
значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований; использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
учитывать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
признавать своё право и право других на ошибки;
развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу 11 класса обучающийся будет:
владеть знаниями основ социологии, политологии, правоведения,
включая знания о предмете и методах исследования, этапах и основных
направлениях развития, месте и роли в социальном познании, в постижении
и преобразовании социальной действительности; объяснять взаимосвязь
социальных наук, необходимости комплексного подхода к изучению
социальных явлений и процессов, знания ключевых тем, исследуемых этими
науками, в том числе такие вопросы, как социальная структура и социальная
стратификация, социальная мобильность в современном обществе,
статусноролевая теория личности, семья и её социальная поддержка, нация
как этническая и гражданская общность, девиантное поведение и социальный
контроль, динамика и особенности политического процесса, субъекты
политики, государство в политической системе общества, факторы
политической социализации, функции государственного управления,
взаимосвязь права и государства, признаки и виды правоотношений, отрасли
права и их институты, основы конституционного строя России,
конституционно-правовой статус высших органов власти в Российской
Федерации, основы деятельности правоохранительных органов и местного
самоуправления, пути преодоления правового нигилизма;
владеть знаниями об обществе как системе социальных институтов, о
ценностно-нормативной основе их деятельности, основных функциях,
многообразии социальных институтов, включая семью, образование,
религию, институты в сфере массовых коммуникаций, в том числе средства
массовой информации, институты социальной стратификации, базовые
политические институты, включая государство и институты государственной
власти: институт главы государства, законодательной и исполнительной
власти, судопроизводства и охраны правопорядка, государственного
управления, институты всеобщего избирательного права, политических
партий и общественных организаций, представительства социальных
интересов, в том числе об институте Уполномоченного по правам человека в
Российской Федерации, институты права, включая непосредственно право
как социальный институт, институты гражданства, брака, материнства,
отцовства и детства, наследования; о взаимосвязи и взаимовлиянии
различных социальных институтов, об изменении их состава и функций в
процессе общественного развития, о политике Российской Федерации,
направленной на укрепление и развитие социальных институтов российского
общества; о способах и элементах социального контроля, о типах и способах
разрешения социальных конфликтов, о конституционных принципах
национальной политики в Российской Федерации;
владеть элементами методологии социального познания, включая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальных процессов и явлений, включая методы: социологии, такие как
социологический опрос, социологическое наблюдение, анализ документов и
социологический эксперимент; политологии, такие как нормативноценностный подход, структурнофункциональный анализ, системный,
институциональный, социальнопсихологический подход; правоведения,
такие как формально-юридический, сравнительноправовой для принятия
обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности,
планирования и достижения познавательных и практических целей, в том
числе в будущем при осуществлении социальной роли участника различных
социальных групп, избирателя, участии в политической коммуникации, в
деятельности политических партий и общественно-политических движений,
в противодействии политическому экстремизму, при осуществлении
профессионального выбора;
уметь классифицировать и типологизировать: социальные группы,
разновидности социальных конфликтов, виды социального контроля; виды
политических отношений, формы государства, типы политических режимов,
формы правления и государственно-территориального устройства, виды
политических институтов, типы политических партий, виды политических
идеологий, типы политического поведения; виды правовых норм, источники
права, отрасли права, виды правоотношений, виды правонарушений, виды
юридической ответственности;
уметь соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и
обосновывать их на теоретическом и фактическоэмпирическом уровнях при
анализе социальных явлений, вести дискуссию, в том числе при
рассмотрении миграционных процессов и их особенностей, проблемы
социального неравенства, путей сохранения традиционных семейных
ценностей, способов разрешения социальных конфликтов, причин
отклоняющегося поведения, деятельность политических институтов, роль
политических партий и общественных организаций в современном обществе,
роль средств массовой информации в формировании политической культуры
личности, трансформация традиционных политических идеологий,
деятельность правовых институтов, соотношение права и закона;
уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации,
используя источники научного и научно-публицистического характера,
выстраивать аргументы с привлечением научных фактов и идей, ранжировать
источники социальной информации по целям распространения, жанрам с
позиций достоверности сведений, проводить с опорой на полученные из
различных
источников
знания
учебноисследовательскую,
проектноисследовательскую и другую творческую работу по социальной,
политической, правовой проблематике: определять тематику учебных
исследований и проектов, осуществлять поиск оптимальных путей их
реализации, обеспечивать теоретическую и прикладную составляющие
работ, владеть навыками презентации результатов учебноисследовательской
и проектной деятельности на публичных мероприятиях;
уметь анализировать и оценивать собственный социальный опыт,
включая опыт самопознания и самооценки, самоконтроля, межличностного
взаимодействия, выполнения социальных ролей, использовать его при
решении познавательных задач и разрешении жизненных проблем, в том
числе связанных с изучением социальных групп, социального
взаимодействия, деятельности социальных институтов (семья, образование,
средства массовой информации, религия), с деятельностью различных
политических
институтов
современного
общества,
политической
социализацией и политическим поведением личности, её политическим
выбором и политическим участием, действиями субъектов политики в
политическом процессе, деятельностью участников правоотношений в
отраслевом многообразии, осознанным выбором правомерных моделей
поведения;
уметь конкретизировать примерами из личного социального опыта,
фактами
социальной
действительности,
модельными
ситуациями
теоретические положения разделов «Основы социологии», «Основы
политологии», «Основы правоведения», включая положения об этнических
отношениях и этническом многообразии современного мира, молодёжи как
социальной группе, изменении социальных ролей в семье, системе
образования Российской Федерации и тенденциях его развития, средствах
массовой информации, мировых и национальных религиях, политике как
общественном явлении, структуре, ресурсах, функциях и легитимности
политической власти, политических нормах и ценностях, политических
конфликтах и путях их урегулирования, выборах в демократическом
обществе, о политической психологии и политическом сознании, влиянии
средств массовой коммуникации на политическое сознание, о защите прав
человека, сделках, обязательствах, основаниях наследования, правах на
результаты интеллектуальной деятельности, особенностях правового
регулирования труда несовершеннолетних в Российской Федерации, о
причинах преступности, необходимой обороне и крайней необходимости,
стадиях гражданского и уголовного процесса, развитии правовой культуры;
проявлять готовность продуктивно взаимодействовать с социальными
институтами на основе правовых норм для обеспечения защиты прав
человека и гражданина в Российской Федерации и установленных правил,
уметь самостоятельно заполнять формы, составлять документы,
необходимые в социальной практике, рассматриваемой на примерах
материала разделов «Основы социологии», «Основы политологии», «Основы
правоведения»;
проявлять умения, необходимые для успешного продолжения
образования по направлениям социальногуманитарной подготовки, включая
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы, соотносить информацию, полученную из
разных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентироваться в направлениях профессионального
образования, связанных с социально-гуманитарной подготовкой и
особенностями профессиональной деятельности социолога, политолога,
юриста.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ,
11 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
1
Понятие и источники
гражданского права
Гражданская
правоспособность и
дееспособность.
Гражданские права
несовершеннолетних
Предпринимательство.
Юридические лица и их
формы
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Право собственности
Наследование.
Страхование
Обязательственное
право. Сделки.
Договоры
Защита материальных и
нематериальных прав.
Причинение и
возмещение вреда
Налоговое право.
Налоговые органы.
Аудит
Виды налогов.
Ответственность за
уклонение от уплаты
налогов
Налогообложение
физических и
юридических лиц
Правовое
регулирование
банковской
деятельности. Права и
обязанности
Колво
часов
1
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/10klass/ekonomika-6994640/bankovskaia-deiatelnost7085146/re-058f0eaf-8997-47d7-9327-b12494048fc4
вкладчиков
12
Понятие и источники
семейного права
13
1
1
Брак, условия его
заключения
14
1
Права и обязанности
супругов
15
1
Права и обязанности
родителей и детей.
16
1
Усыновление, опека
(попечительство)
17
18
19
20
21
22
Понятие и источники
трудового права
Коллективный договор.
Трудовой договор
Рабочее время и время
отдыха
Оплата труда. Охрана
труда
Трудовые споры.
Ответственность по
трудовому праву
Понятие и источники
административного
права.
Административное
правонарушение
23
Административные
наказания
1
1
1
1
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/semeinoe-pravo-7278263/re51d1f6bf-254d-43ec-affe-08864a416f8e
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/semeinoe-pravo-7278263/re65a4168a-e62c-422d-bae179e72fddb788?previousItemId=51d1f6bf-254d-43ecaffe-08864a416f8e&fromDirection=next
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/semeinoe-pravo-7278263/ree715bf56-f40e-4253-bf5bc9ccdb865bfc?previousItemId=739ce225-76d7-47ce9de5-3f4babf18efb&fromDirection=next
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/semeinoe-pravo-7278263/re4ab56b8d-0914-4f30-ba44f171419b43af?previousItemId=14817a07-b9be-4c7dbbcf-5965b94b3fa1&fromDirection=next
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/semeinoe-pravo-7278263/re130ee6a0-1672-47df-a0467e49bf9b2235?previousItemId=912a65b7-6397-42a980a2-be55d23f06be&fromDirection=next
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/trudovoe-pravo-7276182/re90286be1-9aa0-46a4-9bd6-d0d7a39d1961
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/trudovoe-pravo-7276182/re74f6e00f-abfe-4f6e-88ad-9e3a63ddbb1e
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/trudovoe-pravo-7276182/re8cbe1dfd-7fe9-498b-adcf-ac54b29848de
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/trudovoe-pravo-7276182/re577e2e62-aea7-4a8f-b836-0f226394f84b
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/trudovoe-pravo-7276182/rec7c40178-4144-471d-af0f-2b3aaa625c19
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/administrativnoe-pravo7292166/re-af48d717-5bef-42d1-97f8-efa4af20e3f4
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/administrativnoe-pravo7292166/re-446d5890-f4aa-46d4-b6b09da3870a5105
24
25
Понятие и источники
уголовного права
Понятие, признаки и
состав преступления
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1
1
1
Виды преступлений
Уголовная
ответственность и
наказание. Наказание
Обстоятельства,
исключающие
преступность деяния.
Обстоятельства,
смягчающие и
отягощающие
наказание
Уголовная
ответственность
несовершеннолетних
Гражданское
процессуальное право
(гражданский процесс)
Особенности
уголовного
судопроизводства
(уголовный процесс)
Правовая культура и
правосознание.
Правовая деятельность.
Совершенствование
правовой культуры.
Повторение
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/ugolovnoe-pravo-7279320/re06d07892-02d2-4710-a5b5-1cfbef65943f
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/ugolovnoe-pravo-7279320/rea63276c3-6f92-44fe-8c1f-4bda573bf7f8
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/ugolovnoe-pravo-7279320/re437c1298-d977-4d66-b13f-2f527d6f007a
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/ugolovnoe-pravo-7279320/rebbcd2676-8301-4268-aa72-3dfd3b80c48a
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/ugolovnoe-pravo-7279320/refd8f98f7-fb1b-4b1c-af46-de55e98b7de5
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/ugolovnoe-pravo-7279320/re6affb546-5df8-4b18-b7cd-5c469a05d5f0
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/protcessualnoe-pravo7279396/re-be6f40ae-29de-46ae-9a48d3527e661609
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/protcessualnoe-pravo7279396/re-15c5819a-b10c-4e42-b9ec-bb26745fcaee
1
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/pravootnosheniia-7273993/re0689366d-cd6f-49cb-964f-58d234924335
1
https://www.yaklass.ru/p/obshchestvoznanie/11klass/pravo-7270216/pravootnosheniia-7273993/re0689366d-cd6f-49cb-964f-58d234924335
1
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Право. Базовый и углубленный уровни. 10-11 кл. Никитин А.Ф.,
Никитина Т.И. Дрофа.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Право. Базовый и углубленный уровни. 10—11 кл. :
методическое пособие к учебнику А. Ф. Никитина,
Т. И. Никитиной / Е. К. Калуцкая. Дрофа.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ https://resh.edu/
