АРП по географии

Приложение к адаптированной основной образовательной программе
основного общего образования для обучающихся с задержкой психического
развития в МАОУ «Школа№58» КГО, утвержденной приказом директора №
135-од от 30.08.2023 года

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа № 58»
Камышловского городского округа

Рассмотрено
на заседании педагогического совета
протокол № 73 от 30.08.2023 года

Утверждена
приказом директора № 137 -о\д
от 30.08.2023 года

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
5-9 КЛАСС
СРОК ОСВОЕНИЯ: 1 ГОД

Составитель: Потеряева О.В.

2023

1. Общая характеристика и коррекционно-развивающее значение предмета
Общая характеристика предмета
Учебный предмет «География» входит в предметную область
«Общественно-научные
предметы».
Изучение
предмета
«География»
обеспечивает формирование картографической
грамотности, навыков
применения географических знаний в жизни для объяснения, оценки и
прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и
экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и
обеспечения безопасности жизнедеятельности; формирует у обучающихся
научное мировоззрение, освоение общенаучных методов (наблюдение,
измерение, моделирование). Освоение практического применения научных
знаний основано на межпреметных связях с предметами «Физика», «Химия»,
«Биология»,
«Математика»,
«Экология»,
«Основы
безопасности
жизнедеятельности», «История», «Русский язык», «Литература» и др.
Предмет «География» направлен на формирование интереса к природному и
социальному миру. Значимость предмета «География» для формирования
жизненной компетенции обучающихся с ЗПР заключается в углублении
представлений о целостной научной картине природного и социокультурного
мира, в углублении представлений об отношениях человека с природой,
обществом, другими людьми, государством, понимании взаимосвязей между
деятельностью человека и состоянием природы, в накоплении разнообразных
впечатлений, формировании потребности получать эти впечатления (на прогулках,
в путешествиях) и делиться ими. Изучение данного предмета обучающимися с ЗПР
способствует осознанию своего места в обществе, создавая основу становления
мировоззрения, жизненного самоопределения и формирования российской
гражданской идентичности личности. Предмет «География» дает благодатный
материал для патриотического, интернационального и экологического воспитания
обучающихся с ЗПР.
Программа отражает содержание обучения предмету «География» с учетом
особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. Овладение учебным
предметом «География» представляет определенную трудность для обучающихся
с ЗПР. Это связано с особенностями мыслительной деятельности, внимания,
памяти, речи, недостаточностью общего запаса знаний, пониженным
познавательным интересом, трудностями самостоятельной организации своей
учебной деятельности, сложностями при работе с текстом (определении в тексте
значимой и второстепенной информации). Содержание программы позволяет
совершенствовать познавательную деятельность обучающихся с ЗПР за счет
овладения мыслительными операциями сравнения, обобщения, развития
способности аргументировать свое мнение, формирования возможностей
совместной деятельности.
Коррекционно-развивающее значение предмета
Для преодоления трудностей в изучении учебного предмета «География»
необходима адаптация объема и характера учебного материала к познавательным
возможностям обучающихся с
2

ЗПР,
учет
особенностей
их
развития:
использование
алгоритмов,
внутрипредметных и межпредметных связей, постепенное усложнение изучаемого
материала; некоторый материал возможно давать в ознакомительном плане. При
изучении географии обучающимися с ЗПР необходимо осуществлять
взаимодействие на полисенсорной основе.
Цель обучения географии обучающихся с ЗПР заключается в формировании
географической картины мира; овладении знаниями о характере, сущности и
динамике главных природных, экологических, социально-экономических,
социальных, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом
пространстве России и мира; понимании главных особенностей взаимодействия
природы и общества на современном этапе его развития, значении охраны
окружающей среды и рационального природопользования, осуществления
стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира.
Основными задачами изучения учебного предмета «География» являются:
 формирование у обучающихся с ЗПР представлений о географии, ее роли в
освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной
картины мира и их необходимости для решения современных практических задач
человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и
рационального пользования;
 формирование первичных компетенций использования территориального
подхода как основы географического мышления для осознания своего места в
целостном, многообразном, быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации
в нем;
 формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о
целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во
времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах
на разных материках и в отдельных странах;
 овладение элементарными практическими умениями использования
приборов и инструментов для определения количественных и качественных
характеристик компонентов географической среды, в том числе экологических
параметров;
 овладение основами картографической грамотности;
 овладение основными навыками нахождения, использования и презентации
географической информации;
 формирование
умений и навыков использования разнообразных
географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и
процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей
среды, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф.
Особенности психического развития обучающихся с ЗПР обусловливают
дополнительные коррекционные задачи учебного предмета «География»,
направленные на развитие мыслительной (в том числе знаково-символической) и
речевой деятельности; повышение познавательной активности; формирование
умения самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, использовать

схемы, шаблоны, алгоритмы учебных действий; создание условий для
осмысленного выполнения учебной работы.
Обучение учебному предмету «География» необходимо строить на создании
оптимальных условий для усвоения программного материала обучающимися с
ЗПР. Важнейшим является соблюдение индивидуального и дифференцированного
подхода к обучающимся, зависящего от уровня сформированности их учебнопознавательной
деятельности,
произвольной
регуляции,
умственной
работоспособности, эмоционально-личностных особенностей и направленности
интересов:
 ориентация педагогического процесса на развитие всех сторон личности
обучающегося с ЗПР, наиболее важных психических функций, их качеств и
свойств;
 преодоление речевого недоразвития на материале курса географии
(накопление словарного запаса, овладение разными формами и видами речевой
деятельности);
 использование и коррекция самостоятельно приобретенных обучающимися
представлений об окружающей природной действительности, дальнейшее их
развитие и обогащение;
 учет индивидуальных особенностей и интересов;
 создание комфортного психоэмоционального режима; использование
современных педагогических технологий, в том числе информационных, для
оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности,
повышения познавательной активности обучающихся с ЗПР;
 использование специальных методов, приемов, средств, обходных путей
обучения;
 создание здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный
режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика
физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся,
соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);
 усиление краеведческой составляющей в содержании изучаемого материала.
Краеведческая основа материала усиливает воспитательное воздействие
содержания предмета, «приближает» его к обучающемуся. Изучение своего края
обеспечивает режим «включенности» обучающегося в сюжет урока, и потому
краеведческая составляющая в содержании географии обладает высокими
мотивирующими качествами. Формы проведения уроков географии по освоению
краеведческого содержания, отличные от традиционных (очная и виртуальная
экскурсия, полевая практика, практикум, исследовательская лаборатория и др.),
позволяют комплексно воздействовать на обучающегося: активизировать способы
восприятия новой информации, воображение, чувственный опыт, облегчить
осуществление обратной связи между педагогом и обучающимся, а в конечном
итоге создать условия для роста качества образовательного процесса.
Учет региональных (краеведческих) особенностей обеспечивает достижение
системного эффекта в общекультурном, личностном и познавательном развитии
обучающихся за счет использования педагогического потенциала региональных
4

(краеведческих) особенностей содержания образования.
Большое внимание должно быть уделено отбору учебного материала в
соответствии с принципом доступности при сохранении общего базового уровня.
По содержанию и объему материал должен быть адаптированным для
обучающихся с ЗПР. Учитывая особые образовательные потребности обучающихся
с ЗПР программа построена по линейно-концентрическому принципу,
предусматривает повторяемость тем. Ряд тем постепенно усложняется и
расширяется от 5 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению
элементарных географических знаний обучающимися с ЗПР. Также в программе
предусмотрено включение отдельных тем или целых разделов для обзорного или
ознакомительного изучения. Данные темы выделены в содержании программы
курсивом. Определение количества часов на изучение отдельных тем зависит от
контингента обучающихся класса.
Особую сложность составляет формирование опыта пространственного
анализа и синтеза, поэтому акцент в коррекционно-образовательной работе следует
сделать на развитие у обучающихся с ЗПР словесно-логического мышления, без
чего невозможно полноценно рассуждать, делать выводы. В данной связи должна
быть четко организована деятельность обучающихся на уроке. На уроках
географии широко используются метод практических работ, работа с атласом и
контурными картами, которые способствует развитию и коррекции мышления,
памяти, внимания, речи, моторики, пространственной ориентировки и активизации
познавательной деятельности.
Практические работы позволяют формировать у обучающихся с ЗПР более
прочные знания по предмету и способствуют овладению практическими умениями
и навыками, которые необходимы им для самостоятельной жизни.
2.Содержание учебного предмета
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает географию? Географические объекты, процессы и явления. Как
география изучает предметы, процессы и явления. Географические методы
изучения объектов и объектов. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование,
участие в групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий.
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя
Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев вокруг
Африки. Экспедиции
Т. Хейердала
как
модель
путешествий
в
древности. Появление географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних
арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А. Никитина.
Эпоха Великих территорий открытий. Три пути в Индию. Открытие Нового
света — экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание — экспедиция
5

Ф. Магеллана. Значение Великих территорий открытий. Карта мира после эпохи
Великих территорий открытий.
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли — открытие
Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке
Азии. Первая русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция Ф. Ф.
Беллинсгаузена, М. П. Лазарева — открытие Антарктиды).
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных регионов
Земли. Мирового Учебного океана. Географические открытия Новейшего времени.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых в
разные периоды.
2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемеи и современных карт по
предложенным учителем вопросов.
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности
Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные
знаки. Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на
местности. Глазомерная, полярная и маршрутная съёмка местности. Изображение
на планах расположения неровностей земной поверхности. Абсолютная и
относительная высота. Профессия топограф. Ориентирование по плану местности:
горизонт. Разнообразие планов (планы города, туристические планы, военные,
исторические и транспортные планы, планы местности в мобильных приложениях)
и области их применения.
Практические работы
1. Определение наблюдения и расстояний по плану местности.
2. Составление описания маршрута по плану местности.
Тема 2. Географические карты
определение глобуса и географических карт. Способы перехода со
сферической поверхности глобуса на плоскость географической карты. Градусная
сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Экватор и нулевой
меридиан. Географические координаты. Географическая широта и географическая
долгота, их определение на глобусе и картах. Определение расстояний по глобусу.
Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение
расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие географических
карт и их классификации. Возможности изображения на мелкомасштабных
географических картах. Изображение на физических картах высот и
глубины. Географический атлас. Использование карт в жизни и хозяйственной
деятельности людей. Сходство и описание плана местности и географической
карты. Профессия
картограф. Система
космической
навигации. Геоинформационные системы.
Практические работы
1. Определение наблюдения и расстояний по карте полушарий.
2. Определение географических координат объектов и определение объектов
по их географическим координатам.
6

Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма, размеры
Земли, их географические следствия.
Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические
следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времени года на Земле. Дни
весеннего
и
осеннего
равноденствия,
летнего
и
зимнего
солнцастояния. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на
поверхности Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные круги. Вращение
Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Космос на Земле и оценка жизни людей.
Практическая работа
1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты
над горизонтом Солнца в зависимости от географической широты и времени года
на территории России.
Раздел 4. Оболочки Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли.
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных
глубин. Внутреннее строение Земли: ядра, мантия, земная кора. Строение земной
коры: материковая и океаническая кора. Вещества земной коры: минералы и
горные породы. Образование горных пород. Магматические, осадочные и
метаморфические горные породы.
Проявления
внутренних
и
внешних
процессов
образования
рельефа. Движение литосферных плит. Образование вулканов и причина
землетрясений. Шкалы силы и силы землетрясений. Изучение вулканов и
землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог. Разрушение и изменение
горных пород и минералов под внешними и внутренними процессами. Виды
выветривания. Формирование рельефа земной поверхности как результат действия
внутренней и внешней силы.
Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные формы
рельефа — материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и
условия. повышение гор по высоте, высочайшие горные системы в мире. Различия
по высоте. Формы неровного рельефа, крупнейшие по площади соблюдения
правил мира.
Человек
и
литосфера. Условия
жизни
человека
в
горах
и
условиях. Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и
связанная с ней экологические проблемы.
Рельеф дна Мирового океана. Части подводных материалов по
краям. Срединно-океанические
хребты. Острова,
их
виды
по
происхождению. Ложе Океана, его рельеф.
Практическая работа
1. Описание горной системы или явлений на физической карте.
Заключение
7

Практикум «Сезонные изменения в своей природе»
Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты солнца над
горизонтом, температуры воздуха, надземных вод, растительного и кухонного
мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за погодой.
6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли.
Гидросфера и методы ее изучения. Части гидросферы. Мировой круговорот
воды. Значение гидросферы.
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические явления. Тёплые и холодные
путешествия. Возможности изображения на географических картах океанических
течей, солёности и температуры воды Мирового океана на картах. Мировой океан
и его части. Движения вод Мирового океана: волны; длительность, приливы и
отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Возможности изучения и
наблюдения за загрязнением воды Мирового океана.
Воды суши. Возможности изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и оговорочные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и
водопады. Питание и режим реки.
Озёра. Происхождение озёрных котловинов. Питание озёр. Озёра стоечные и
бессточные. Профессия
гидролог. Природные
ледники:
горные
и
покровные. Профессия гляциолог.
Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их статус,
условия залегания и использования. Условия образования межпластовых
вод. Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование методов защиты при обращении с медицинским человеком на
гидросфере.
Практические работы
1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным факторам.
2. Характеристика одного из каждого озёра России по плану в форме
презентации.
3. Составление перечня поверхностностных водных объектов своего края и их
систематизация в виде таблиц.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли.
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, состав и значение атмосферы.
Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его графическое
устройство. Особенности дневного режима температуры воздуха в зависимости от
высоты Солнца над горизонтом. Среднесуточная, среднемесячная, среднедовая
8

температура. Зависимость нагрева земной поверхности от угла падения солнечных
лучей. Годовой ход температуры воздуха.
Атмосферное давление. Ветер и причина его возникновения. Роза
ветров. Бризы. Муссоны.
Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их
виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды атмосферных
осадков.
Погода и ее показатели. Причины изменения погоды.
Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от
географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимодействие человека и атмосферы. Адаптация
человека к климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные
метеорологические данные и способы отображения состояния погоды на
метеорологической карте. Стихийные явления в атмосфере. Современные
изменения климата. Возможности изучения и наблюдения за глобальным
климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы обращения с
медицинским работником на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2. Анализ графиков суточного изменения температуры воздуха и
относительной влажности с целью использования в зависимости от данных
источников погоды.
Тема 3. Биосфера — оболочки жизни
Биосфера — завершение жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф и
геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие домашних
животных и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде
обитания в разных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного и растительного
мира Океана с глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.
Практические работы
1. Характер растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы.
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе. Природнотерриториальный комплекс. Глобальные, международные и локальные природные
комплексы. Природные комплексы своей местности. Круговороты веществ на
Земле. Почва, ее строение и состав. Образование земель и плодородие
почв. Охрана почв.
Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые
территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика местного природного комплекса по плану.
7 КЛАСС
9

Раздел 1. Главные правила природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая
заключение:
особенности
устойчивости
и
выгоды. Целостность, зональность, ритмичность — и их географические
следствия. Географическая зональность (природные зоны) и высотная
поясность. Современные исследования по сохранению сохранения биотопов
Земли.
Практическая работа
1. Проявление проявления широтной зоны по картам зоны.
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли.
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение. Материки,
океаны и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование современного
рельефа Земли. Внешние и внутренние структуры рельефообразования. Полезные
ископаемые.
Практические работы
1. Анализ физических карт и карт заряда земной коры с целью соблюдения
характеристик распространения крупных форм рельефа.
2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых
говорится в тексте.
Тема 3. Атмосфера и климаты Земли.
Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности
распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на
Земле. Воздушные массы, их виды. Преобладающие ветры — тропические
(экваториальные)
муссоны,
пассаты
тропических
широт,
западные
ветры. Разнообразие
климата
на
Земле. Климатообразующие
факторы:
географическое положение, океанические явления, особенности циркуляции
атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер
подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика основных и
переходных климатических поясов Земли. Соблюдение климатических условий
жизни людей. Сравните современную хозяйственную деятельность людей на
климате Земли. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их
природу. Карты климатических поясов, климатические карты, карты атмосферных
осадков по сезонам года.
Практические работы
1. Описание климата территории по климатической карте и климатограмме.
Тема 4. Мировой океан — Основная часть гидросферы.
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и Северный
Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной
части Мирового океана. Тёплые и холодные океанические течения. Система
океанических технологий. Наблюдение за теплыми и холодными океаническими
явлениями в климате. Солёность поверхности вод Мирового океана, её
измерение. Карта солёности поверхностных вод Мирового океана. Географические
10

закономерности изменения солёности — зависимость от количества атмосферных
выбросов и выбросов, опресняющего промышленные речные воды и воды
ледников. Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и уровня
Мирового океана, их чувства и следствия. Жизнь в Океане, правила ее
пространственного
распространения. Основные
районы
рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работы
1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхности вод
Мирового океана и распространения теплых и холодных течений на западных и
восточных побережьях материков.
2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких источников
географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность населения
Заселение Земли человеком. Современная публика мира. Изменение
распределения населения во времени. Методы определения численности
населения, переписи населения. Факторы, влияющие на рост уровня
населения. Размещение и освещение населения.
Практические работы
1. Определение, сравнение темпов изменения отдельных регионов мира по
статистическим материалам.
2. Определение и сравнение показателей плотности населения отдельных
стран по разным источникам.
Тема 2. Страны и народы мира.
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и религиозные религии. География
мировых религий. Хозяйственная деятельность людей, основные ее виды:
стоимость хозяйства, промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные
комплексы. Комплексные карты. Города и сельские поселения. Культурноисторические регионы мира. Многообразие стран, их основные виды. Профессия
менеджер в сфере туризма, экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятости населения двух стран по комплексным картам.
Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки
Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История
открытия. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные
комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и
принадлежности населения страны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека. Антарктида — уникальный материк на
Земле. Освоение человека Антарктиды. Материалы международных исследований
в XX—XXI вв. Современные исследования в Антарктиде. Роль России в открытиях
и исследованиях ледового континента.
11

Практические работы
1. Сравнение географических положений двух (любых) южных материалов.
2. Объяснение годового хода температуры и режима выпадения атмосферных
воздействий в экваториальном климатическом поясе.
3. Сравнение климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану.
4. Опишите Австралию или одну из стран Африки или Южную Америку по
географическим картам.
5. Определение распространения населения Австралии или одной из стран
Африки или Южной Америки.
Тема 2. Северные материки
Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения. Географическое
положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и определяющие
их
факторы. Зональные
и
азональные
природные
комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и
принадлежности населения страны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека.
Практические работы
1. Объяснение распространения зон современного вулканизма и
землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
2. Объяснение климатических географических территорий, находящихся на
одной географической широте, на умеренно климатическом пляже.
3. Представление в виде таблицы информации о компонентах одной природы
из зоны видимости на основе анализа нескольких источников информации.
4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме
презентации (с целью привлечь туристов, создание положительного образа страны
и т. д.).
Тема 3. Взаимодействие природы и общества.
закономерности географического воздействия на жизнь и деятельность
людей. Особенности взаимодействия человека и природы на разных
материалах. Необходимость международного сотрудничества в области
использования природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на
современном этапе (Международный союз охраны природы, Международная
гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).
Глобальные проблемы возникают: экологическая, сырьевая, энергетическая,
преодоление отсталости стран, продовольственная — и усиливают усилия по их
преодолению. Программа ООН и цели борьбы за развитие. Всемирное наследие
ЮНЕСКО: природные и культурные объекты.
Практическая работа
1. Характер изменения компонентов природы на территории одной из стран
мира в результате деятельности человека.
8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России.
12

История освоения и заселения территории современной России в XI—XVI
вв. Расширение
территорий
России
в
XVI—XIX
вв. Русские
первопроходцы. Изменения внешних границ России в ХХ в. Воссоединение Крыма
с Россией.
Практическая работа
1. Представление в видеотаблице показано об уходе границ России в разных
областях науки, на основе анализа географических карт.
Тема 2. Географическое положение и границы России.
Государственная
территория
России. Территориальные
воды. Государственная граница России. Морские и сухопутные границы,
воздушное пространство, континентальный шельф и уникальная экономическая
зона Российской Федерации. Географическое положение России. Виды
географических положений. Страны — соседи России. Ближнее и дальнее
зарубежье. Моря, омывающие территории России.
Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России. Местное,
поясное и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Практическая работа
1. Определение разницы во времени для разных городов России по карте
часовых поясов.
Тема 4. Административно-территориальное устройство
России. Районирование территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их
равноправие и разнообразие. Основные виды субъектов Российской
Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических
исследований
и
территориального
управления. Виды
районирования
территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и Восточный
(Азиатская часть); их граница и состав. Крупные географические регионы России:
Европейский Север России и Северо-Запад России, Центральная Россия,
Поволжье, Юг, включая части России, Урал, Сибирь и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных округов
и макрорегионов с целью раскрытия состава и географического положения.
Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные состояния и ресурсы России.
Природные условия и природные ресурсы. Классификация исходных
ресурсов. Природно-ресурсный
капитал
и
экологический
потенциал
России. Принципы
разумного
природопользования
и
методы
их
реализации. Минеральные ресурсы страны и проблемы их разумного
использования. Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей,
омывающих Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам и
статистическим материалам.
13

Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.
Основные этапы формирования земной коры на территории России. Основные
тектонические структуры на территории России. Платформы и плиты. Пояса
горообразования. Геохронологическая таблица. Основные формы рельефа и
особенности их распространения на территории России. Зависимость между
тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных
ископаемых на территории страны.
Проверка
внутренних
и
внешних
процессов
по
сохранению
рельефа. Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного
горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и зарубежное
оледенение. Опасные геолого-природные объекты и их распространение на
территории
России. Изменение рельефа под влиянием деятельности
человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности рельефа его края.
Практические работы
1. Объяснение распространения на территории России географических
направлений.
2. Объяснение рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы.
Факторы, определяющие климат России. Географические положения климата
России. Солнечная радиация и ее виды. Контроль климата России подстилающей
поверхности и рельефа. Основные типы воздушных масс и их циркуляция на
территории России. Распределение температуры воздуха, атмосферных выбросов
на территории России. Коэффициент увлажнения.
Климатические
пояса
и
типы
климатов
России,
их
характеристики. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические
циклоны и регионы России, динамичные их влияния. Карты погоды. Изменение
климата под воздействием мрамора и антропогенных факторов. Состояние климата
в сфере жизни и хозяйственной деятельности. Наблюдаемые климатические
изменения на территории России и их возможные последствия. Способы адаптации
человека к разнообразным климатическим условиям на территории
страны. Агроклиматические
ресурсы. Опасные
и
неблагоприятные
метеорологические явления. Наблюдаемые климатические изменения на
территории России и их возможные последствия. Особенности климата своего
края.
Практические работы
1. Описание и прогнозирование погоды территории на карте погоды.
2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения
солнечной радиации, средней температуры января и июля, годового количества
атмосферных ветров, испаряемости на территории страны.
3. Оценка основных климатических показателей в сфере жизни и
сельскохозяйственной деятельности.
Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как водные ПК. Реки России. Распределение реки по бассейнам
океана. Главные речные системы России. Опасные гидрологические природные
14

явления и их распространение на территории России. Роль рек в жизни населения
и сельского хозяйства России.
Крупнейшие
озёра,
их
положение. Болота. Подземные
воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных
ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных
ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов
России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.
Практические работы
1. Сравнение внешнего режима и характера изменений двух рек России.
2. Объяснение распространения гидрологических явлений на территории
страны.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны.
Почва — Особый компонент природы. Факторы образования почв. Основные
зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Почвенные ресурсы
России. Изменение почв различных зон в ходе их хозяйственного
использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба
с эрозией почв и их загрязнением.
Богатство растительного и мира домашних животных России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного питания и
различных природно-хозяйственных зон России.
Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность
их составляющих.
Высотная поясность в горах на территории России.
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата для
разных природно-хозяйственных зон на территории России.
Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты
Всемирного наследия ЮНЕСКО; Растения и животные, занесённые в Красную
книгу России.
Практические работы
1. Объяснение структуры структуры высотной поясности в горных слушаниях.
2. Анализ различных точек зрения на влияние климатических изменений на
природу, жизнь и хозяйственную деятельность на основе анализа нескольких
источников информации.
Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика распределения населения России в XX—XXI вв. и факторы,
определяющие ее. Переписи населения России. Естественное движение
населения. Рождаемость, смертность, говорят о приросте населения России и их
географических
различиях
в
пределах
разных
регионов
России. Геодемографическое положение России. Основные меры современной
демографической политики государства. Общий прирост населения. Миграция
(механическое
движение
населения). Внешние
и
внутренние
трудности. Эмиграция
и
иммиграция. Миграционный
прирост
15

населения. Причины миграций и основные направления миграционных
потоков. Причины миграций и основные направления миграционных потоков
России в разные исторические периоды. Государственная миграционная политика
Российской Федерации. Различные варианты прогнозов изменения населения
России.
Практическая работа
1. Определение постатистических данных общего естественного (или)
миграционного прироста населения малых субъектов (федеральных округов)
Российской Федерации или своего региона.
Тема 2. Территориальные особенности размещения населения России.
Географические особенности размещения населения: их обусловленность
большими, историческими и социально-экономическими факторами. Основная
полоса расселения. Плотность населения как показатель освоенности
территории. определение плотности населения в географических регионах и
субъектах Российской Федерации. Городское и мировое сообщество. Виды
воздействия
и
воздействия
населенных
пунктов. Урбанизация
в
России. Крупнейшие города и городские агломерации. Классификация городов по
отдельным слоям населения. Роль городов в жизни страны. Функции городов
России. Монофункциональный город. Сельская местность и современные
тенденции экономического расселения.
Тема 3. Народы и религия России.
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как
отличительный фактор формирования и развития России. Языковая классификация
народов России. Крупнейшие народы России и их расселение. Титульные
этносы. География религий. Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО на
территории России.
Практическая работа
1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в пределах населения
республики и автономных округов РФ».
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России.
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная структура
населения России в географических регионах и субъектах Российской Федерации
и факторы, ее определяющие. Половозрастные пирамиды. Демографическая
нагрузка. Средняя прогнозируемая (ожидаемая) продолжительность жизни
мужского и женского населения России.
Практическая работа
1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе
анализа половозрастных пирамид.
Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие
человеческого
капитала. Трудовые
ресурсы,
рабочая
сила. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории
страны. Географические различия в уровне занятости населения России и факторы,
их определяющие. Качество населения и показатели, характеризующие его. МЧР и
его географическое различие.
16

Практическая работа
1.Классификация Федеральных округов с учетом особенностей естественного и
механического движения населения.
9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика сельского хозяйства России.
Состав хозяйства: важные межотраслевые комплексы и отрасли. Отраслевая
структура, функциональная и территориальная структура хозяйства страны,
факторы их формирования и развития. Группировка отраслей по их связи с
большим
количеством
усилий. Факторы
производства. Экономикогеографическое положение (ЭГП) России как фактор развития ее сельского
хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития стран и
регионов. Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России:
территория опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения,
арктическая зона и зона Севера. «Стратегия пространственного развития
Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи, приоритеты и
направления пространственного развития страны. Субъекты Российской
Федерации,
Производственный капитал. Распределение производственного капитала на
территории страны. Условия и основания размещения хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных районов
добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов. Место России
в мире добыче основных видов топливных ресурсов. Электроэнергетика. Место
Россия в мире Производство электроэнергии. Основные типы электростанций
(атомные, тепловые, гидроэлектростанции, электростанции, использующие
возобновляемые источники энергии (ВИЭ), их особенности и доля в производстве
электроэнергии. Размещение отдельных электростанций. Каскады ГЭС.
Энергосистемы. Исследование ТЭК на окружающую среду. Основные положения
«Энергетической стратегии России на период до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения
стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место Россия в мире Производство
чёрных и цветных металлов. Особенности технологии производства чёрных и
цветных металлов. Факторы размещения предприятий разных отраслей
металлургического комплекса. География металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых
цветных металлов: основные районы и центры. Металлургические базы
России. Оценка металлургии в окружающей среде. Основные положения
«Стратегии развития черной и цветной металлургии России до 2030 года».
17

Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мире Производство
машиностроительной продукции. Факторы размещения машиностроительных
предприятий. География индустрий: основные районы и центры. Роль
машиностроения
в
реализации
целей
политики
импортозамещения. Машиностроение и охрана окружающей среды имеют важное
значение для создания экологически эффективного оборудования. Перспективы
развития
машиностроения
России. Основные
положения
документов,
определяющие динамику развития отраслей машиностроительного комплекса.
Практическая работа
1. Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного
предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс.
Химическая промышленность
Состав,
место
и
значение
в
хозяйстве. Факторы
размещения
предприятий. Место
России
в
мире
Производство
химической
продукции. География традиционных подотраслей: основные районы и
центры. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Основные
положения «Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на
период до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мире Производство
продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная, деревообрабатывающая и
целлюлозно-бумажная
промышленность. Факторы
размещения
предприятий. География
развития
отраслей:
основные
регионы
и
лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы
развития. Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030 года».
Практическая работа
1. Анализ документов «Прогноз развития лесного комплекса Российской
Федерации до 2030 года» (гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030 года» (гл. II и III, Приложения № 1 и № 18) с целью
определения перспектив и проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Состав,
место и значение в хозяйстве, отличие от других отраслей хозяйства. Земельные,
почвенные и агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные угодья, их
площадь и структура. Растениеводство и животноводство: география основных
отраслей. Сельское хозяйство и окружающая среда.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий. География индустрий: основные районы и
центры. Пищевая промышленность и охрана окружающей среды. Лёгкая
промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
18

предприятий. География индустрий: основные районы и центры. Лёгкая
промышленность и охрана окружающей среды. «Стратегия развития
агропромышленного и рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на
период до 2030 года». Особенности АПК своего края.
Практическая работа
1. Определение экологических условий и социальных факторов при
размещении промышленности АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав: транспорт, информационная инфраструктура; сфера обслуживания,
рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской,
внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и
трубопроводный транспорт. География отдельных видов транспорта и связи:
основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная инфраструктура. Рекреационное хозяйство. Особенности
сферы обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития
транспорта России на период до 2030 года», Федеральный проект
«Информационная инфраструктура».
Практические работы
1. Анализ статистических данных с целью определения доли редких морских
бассейнов в грузоперевозках и объяснение определенных формул.
2. Характер туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещение производства. «Стратегия
пространственного развития Российской Федерации до 2025 года»: основные
положения. Новые формы определения организации хозяйства и их роль в
обеспечении защиты структуры хозяйства России. Кластеры. Особые условия зоны
(ОЭЗ). Территории опережающего развития (ТОР). Факторы, охраняющие
развитие сельского хозяйства.
Развитие сельского хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия
безопасности Российской Федерации до 2025 года» и меры по переходу России к
моделям развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада нижних отраслей сельского хозяйства в
загрязненную окружающую среду на основе анализа статистических материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России.
Географические особенности территорий регионов: Европейский Север
России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг,
представляющий часть России, Урал. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и экономики. Социальноэкономические
и
экологические
проблемы
и
перспективы
19

развития. Классификация
субъектов Российской Федерации
Западного
макрорегиона по ориентирам социально-экономического развития; Их основное
отличие.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП территорий двух окраин страны по разным источникам
информации.
2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из отдаленных
районов России по направлению социально-экономического развития на основе
статистических данных.
Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России.
Географические особенности регионов окраин: Сибирь и Дальний
Восток. Географическое
положение. Особенности
природно-ресурсного
потенциала, населения и экономики. Социально-экономические и экологические
проблемы и перспективы развития. Классификация субъектов Российской
Федерации Восточного макрорегиона по ориентирам социально-экономического
развития; Их основное отличие.
Практическая работа
1. Сравнение человеческого капитала двух географических регионов
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
2. Выявление фактора размещения предприятий одного из промышленных
кластеров Дальнего Востока (по выбору).
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная
программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие
Арктической зоны Российской Федерации».
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда. Россия
в
составе
международных
экономических
и
финансовых
организаций. Взаимосвязи России с другими мирами. Россия и страны
СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства России как
выхода из культурных и экономических отношений. Объекты Всемирного
природного и культурного наследия России.
3.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Изучение географии на уровне основного общего образования направлено на
достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения, и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и
саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
20

Личностные результаты освоения программы основного общего образования
должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее
основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной
деятельности, в том числе в части:
 Гражданского воспитания,
 Патриотического воспитания,
 Духовно-нравственного воспитания,
 Эстетического воспитания,
 Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия,
 Трудового воспитания,
 Экологического воспитания,
 Ценности научного познания.
Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к
изменяющимся условиям социальной и природной среды, включают:
 освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью,
группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках
социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
 способность обучающихся во взаимодействии в условиях неопределенности,
открытость опыту и знаниям других;
 способность действовать в условиях неопределенности, повышать уровень
своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение
учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания,
навыки и компетенции из опыта других;
 навык выявления и связывания образов, способность формирования новых
знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия, гипотезы об
объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефициты
собственных знаний и компетентностей, планировать свое развитие;
 умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным
признакам, выполнять операции в соответствии с определением и простейшими
свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать понятие
и его свойства при решении задач (далее - оперировать понятиями), а также
оперировать терминами и представлениями в области концепции устойчивого
развития;
 умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики;
 умение оценивать свои действия с учетом влияния на окружающую среду,
достижений целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий;
 способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию, оценивать
происходящие изменения и их последствия;
21

 воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
 оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и
действия;
 формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь
находить позитивное в произошедшей ситуации;
 быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
Метапредметные результаты освоения программы основного общего
образования отражают:
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовые логические действия,
2) базовые исследовательские действия,
3) работа с информацией.
Овладение системой универсальных учебных познавательных действий
обеспечивает сформированность когнитивных навыков у обучающихся.
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение,
2) совместная деятельность,
Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий
обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального
интеллекта обучающихся.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
1) самоорганизация,
2) самоконтроль,
3) эмоциональный интеллект,
4) принятие себя и других,
Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий
обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция
личности) и жизненных навыков личности (управления собой, самодисциплины,
устойчивого поведения).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах
географических объектов, понимание роли географии в формировании качества
жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении
современных практических задач своего населенного пункта, Российской
Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи 20 устойчивого развития;
понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин;
2) освоение и применение системы знаний об основных географических
закономерностях, определяющих развитие человеческого общества с древности до
наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной
сферах;
3) овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической
терминологии и их использование для решения учебных и практических задач;
4) умение сравнивать изученные географические объекты, явления и процессы на
основе выделения их существенных признаков;
22

5) умение классифицировать географические объекты и явления на основе их
известных характерных свойств;
6) умение устанавливать взаимосвязи между изученными природными,
социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми
географическими явлениями и процессами;
7) умение использовать географические знания для описания существенных
признаков разнообразных явлений и процессов в повседневной жизни, положения
и взаиморасположения объектов и явлений в пространстве;
8) умение объяснять влияние изученных географических объектов и явлений на
качество жизни человека и качество окружающей его среды;
9) умение выбирать и использовать источники географической информации
(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,
компьютерные базы данных), необходимые для решения учебных, практикоориентированных задач, практических задач в повседневной жизни;
10) умение представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического описания) географическую информацию, необходимую для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
11) умение оценивать характер взаимодействия деятельности человека и
компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения
концепции устойчивого развития;
12) умение решать практические задачи геоэкологического содержания для
определения качества окружающей среды своей местности, путей ее сохранения и
улучшения, задачи в сфере экономической географии для определения качества
жизни человека, семьи и финансового благополучия.

4.Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой
темы учебного предмета и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных
ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами, используемыми для обучения и воспитания
различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими
дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании
5 КЛАСС
№
п/п

Количество
часов

Тема урока

Всего

Что изучает география? Географические объекты, процессы и
явления
Географические методы изучения объектов и явлений.
Практическая работа "Организация фенологических наблюдений
в природе: планирование, участие в групповой работе, форма
систематизации данных"
Представления о мире в древности. Практическая работа
"Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по
предложенным учителем вопросам"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650186

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886502ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865041a

География в эпоху Средневековья

Эпоха Великих географических открытий

6
7

Первое кругосветное плавание. Карта мира после эпохи Великих
географических открытий
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли
— открытие Австралии
24

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650528
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650640
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650776
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650924

10
11
12
13

Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке
Азии. Первая русская кругосветная экспедиция
Географические исследования в ХХ в. Географические открытия
Новейшего времени. Практическая работа "Обозначение на
контурной карте географических объектов, открытых в разные
периоды"
Виды изображения земной поверхности. Планы местности.
Условные знаки
Масштаб. Способы определения расстояний на местности.
Практическая работа "Определение направлений и расстояний по
плану местности"
Глазомерная, полярная и маршрутная съёмка местности
Изображение на планах местности неровностей земной
поверхности. Абсолютная и относительная высоты. Профессия
топограф
Ориентирование по плану местности. Разнообразие планов и
области их применения. Практическая работа "Составление
описания маршрута по плану местности"
Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от
сферической поверхности глобуса к плоскости географической
карты
Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы.
Географические координаты. Практическая работа "Определение
географических координат объектов и определение объектов по
их географическим координатам"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650b04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650c26

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650d70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88650f0a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651090

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651252

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865139c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886514b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886516bc

19
20
21
22

Определение расстояний по глобусу. Искажения на карте.
Определение расстояний с помощью масштаба и градусной сети.
Практическая работа "Определение направлений и расстояний по
карте полушарий"
Разнообразие географических карт и их классификации. Способы
изображения на мелкомасштабных географических картах.
Изображение на физических картах высот и глубин
Географический атлас. Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности людей. Система космической
навигации. Геоинформационные системы. Профессия картограф
Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа
по разделу "Изображения земной поверхности"
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли.
Форма, размеры Земли, их географические следствия
Движения Земли. Географические следствия движения Земли
вокруг Солнца. Дни весеннего и осеннего равноденствия, летнего
и зимнего солнцестояния
Неравномерное распределение солнечного света и тепла на
поверхности Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные
круги
Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Практическая работа "Выявление закономерностей изменения
продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в
зависимости от географической широты и времени года на
территории России"
Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа
по теме "Земля — планета Солнечной системы"
26

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886519be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651ad6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651bf8

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88651d92

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652008

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886521c0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886522ec

26
27
28

30
31
32
33
34

Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных
глубин. Внутреннее строение Земли
Строение земной коры. Вещества земной коры: минералы и
горные породы. Образование горных пород
Проявления внутренних и внешних процессов образования
рельефа. Движение литосферных плит. Образование вулканов и
причины землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог
Разрушение и изменение горных пород и минералов под
действием внешних и внутренних процессов. Формирование
рельефа земной поверхности как результат действия внутренних
и внешних сил
Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Практическая
работа "Описание горной системы или равнины по физической
карте"
Человек и литосфера

1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652724

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652972

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652bf2

Рельеф дна Мирового океана. Острова, их типы по
происхождению
Резервный урок. Контрольная работа по теме "Литосфера —
каменная оболочка Земли"
Сезонные изменения. Практическая работа «Анализ результатов
фенологических наблюдений и наблюдений за погодой»

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652d50
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652e68

1
1
34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865240e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886525b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88652f9e

6 КЛАСС
№
п/п

1
2
3
4

6
7
8
9

Количество
часов

Тема урока

Всего

Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой
круговорот воды. Значение гидросферы
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог.
Солёность и температура океанических вод. Океанические
течения
Мировой океан и его части
Движения вод Мирового океана. Стихийные явления в
Мировом океане. Способы изучения и наблюдения за
загрязнением вод Мирового океана
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки. Практическая работа "Сравнение двух рек (России и
мира) по заданным признакам"
Озёра.
Профессия
гидролог.
Практическая
работа
"Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в
форме презентации"
Подземные воды, их происхождение, условия залегания и
использования. Минеральные источники
Природные ледники: горные и покровные. Профессия
гляциолог. Многолетняя мерзлота
Человек и гидросфера. Практическая работа "Составление
перечня поверхностных водных объектов своего края и их
систематизация в форме таблицы"
28

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886530d4

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886531ec

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653502

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886536e2

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653994

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653b2e

1
1
1

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653e12
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88653f5c
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654074

10
11

Резервный урок. Обобщающее повторение "Гидросфера —
водная оболочка Земли"
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и
значение атмосферы

1
1

Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха

Годовой ход температуры воздуха

Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения.
Роза ветров

Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Облака и их виды. Туман

16
17

18
19

Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Практическая работа "Представление результатов наблюдения
за погодой своей местности в виде розы ветров"
Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата
от географической широты и высоты местности над уровнем
моря
Человек и атмосфера. Адаптация человека к климатическим
условиям. Стихийные явления в атмосфере
Профессия метеоролог. Практическая работа «Анализ графиков
суточного хода температуры воздуха и относительной
влажности с целью установления зависимости между данными
элементами погоды»
29

1
1

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654466
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886545c4
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886546e6
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654844
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886549ca
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654b14
Билиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/88654c5
4

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88654f2e

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886551a4

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655302

21
22
23

24
25
26
27
28
29
30

Современные изменения климата. Способы изучения и
наблюдения за глобальным климатом. Профессия климатолог
Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа
по теме "Атмосфера — воздушная оболочка"
Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии
биогеограф и геоэколог
Растительный и животный мир Земли. Его разнообразие.
Практическая работа "Характеристика растительности участка
местности своего края"
Приспособление живых организмов к среде обитания в разных
природных зонах
Жизнь в океане. Изменение животного и растительного мира
океана с глубиной и географической широтой
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы
Резервный урок. Обобщающее повторение"Биосфера —
оболочка жизни"
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе.
Природно-территориальный комплекс
Природные комплексы своей местности. Практическая работа
"Характеристика локального природного комплекса"

1
1
1

Билиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8865565
4

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886557c6

1
1
1

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655942
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655af0
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655e24

1
1
1

Круговороты веществ на Земле

Почва, её строение и состав. Охрана почв

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865541a

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88655f50
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886560ae
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865627a
Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886563ba

33
34

Резервный урок. Природная среда. Охрана природы.
Природные особо охраняемые территории. Всемирное
наследие ЮНЕСКО
Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа
по теме " Природно-территориальные комплексы"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
1
34

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886564dc

7 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Географическая оболочка: особенности строения и свойства.
Целостность, зональность, ритмичность и их географические
следствия
Географическая зональность (природные зоны) и высотная
поясность. Современные исследования по сохранению
важнейших биотопов Земли. Практическая работа "Выявление
проявления широтной зональности по картам природных зон"

Количество
часов
Всего

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656630

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656874

История Земли как планеты

Литосферные плиты и их движение

Материки, океаны и части света

Сейсмические пояса Земли. Практическая работа "Объяснение
вулканических или сейсмических событий, о которых говорится
в тексте"
Формирование современного рельефа Земли. Внешние и
внутренние процессы рельефообразования. Практическая работа
"Анализ физической карты и карты строения земной коры с
целью выявления закономерностей распространения крупных
форм рельефа"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886569fa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656b1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656d60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656e8c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88656f9a

Полезные ископаемые

Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Литосфера
и рельеф Земли"

Закономерности распределения температуры воздуха

Закономерности распределения атмосферных осадков. Пояса
атмосферного давления на Земле

Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры

13
14
15
16
17
18
19

Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы.
Характеристика климатических поясов Земли
Влияние климатических условий на жизнь людей. Глобальные
изменения климата и различные точки зрения на их причины
Карты климатических поясов. Климатограмма. Практическая
работа "Описание климата территории по климатической карте
и климатограмме"
Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Атмосфера
и Климаты Земли"
Мировой океан и его части

1
1
1
1
1

Система океанических течений. Влияние тёплых и холодных
океанических течений на климат
Соленость и карта солености поверхностных вод Мирового
океана. Практическая работа "Выявление закономерностей
изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и
33

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886570b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657288
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657440

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865759e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886576de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657b3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657ca6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88658444
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886586c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88657f94

22
23

25
26

распространения тёплых и холодных течений у западных и
восточных побережий материков"
Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и
уровня Мирового океана, их причины и следствия
Жизнь в океане. Основные районы рыболовства. Экологические
проблемы Мирового океана. Практическая работа "Сравнение
двух океанов по предложенному учителем плану с
использованием нескольких источников географической
информации"
Обобщающее повторение. Контрольная работа по темам:
"Атмосфера и климаты Земли" и "Мировой океан — основная
часть гидросферы"
Заселение Земли человеком. Современная численность
населения мира. Изменение численности населения во времени
Методы определения численности населения, переписи
населения. Практическая работа "Определение, сравнение
темпов изменения численности населения отдельных регионов
мира по статистическим материалам"
Размещение и плотность населения. Практическая работа
"Определение и сравнение различий в численности, плотности
населения отдельных стран по разным источникам"
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира.
Языковая классификация народов мира

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886587f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88658f52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886590ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659272

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865939e

1
1

Мировые и национальные религии. География мировых религий

Хозяйственная деятельность людей. Города и
поселения. Культурно-исторические регионы мира

сельские

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659538
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659664
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886597ae

Комплексные карты. Многообразие стран. Профессия менеджер
в сфере туризма, экскурсовод. Практическая работа "Сравнение
занятий населения двух стран по комплексным картам"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886599d4

Африка. История открытия. Географическое положение

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88659b28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ab2c

32
33
34
35
36
37
38

Африка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод.
Природные комплексы. Практическая работа "Объяснение
годового хода температур и режима выпадения атмосферных
осадков в экваториальном климатическом поясе"
Африка. Население. Политическая карта. Изменение природы
под влиянием хозяйственной деятельности человека
Африка. Крупнейшие по территории и численности населения
страны
Южная Америка. История открытия. Географическое положение
Южная Америка. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы
Южная Америка. Население. Политическая карта. Изменение
природы под влиянием хозяйственной деятельности человека
Южная Америка. Крупнейшие по территории и численности
населения страны
Австралия и Океания. История открытия. Географическое
положение
Австралия и Океания. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа
"Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и
Австралии по плану"
35

1
1
1
1
1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a4ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a62c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ab2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865b72a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a79e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ac76
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865b932
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865a97e

Австралия и Океания. Население. Политическая карта.
Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности
человека
Практическая работа "Сравнение географического положения
двух (любых) южных материков"
Практическая работа "Объяснение особенностей размещения
населения Австралии или одной из стран Африки или Южной
Америки"
Практическая работа "Описание Австралии или одной из стран
Африки или Южной Америки по географическим картам"
Антарктида — уникальный материк. Освоение человеком
Антарктиды. Роль России в открытиях и исследованиях ледового
континента
Обобщающее повторение "Южные материки". Контрольная
работа по теме "Южные материки"
Северная Америка. История открытия и освоения

Северная Америка. Географическое положение

40
41
42
43
44
45

48
49
50
51
52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ad98

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ba86

1
1
1
1
1
1

Северная Америка. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы
Северная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по территории и численности населения страны
Северная Америка. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека
Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Северные
материки. Северная Америка"
Евразия. История открытия и освоения
36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865bba8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865be6e

1
1
1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c4d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ca6c

Евразия. Географическое положение

Евразия. Основные черты рельефа и определяющие его факторы

Евразия. Основные черты климата. Практическая работа
"Объяснение климатических различий территорий, находящихся
на одной географической широте, на примере умеренного
климатического пляса"
Евразия. Основные черты внутренних вод и определяющие их
факторы
Евразия. Зональные и азональные природные комплексы.
Практическая работа "Представление в виде таблицы
информации о компонентах природы одной из природных зон на
основе анализа нескольких источников информации"

Евразия. Население

Евразия. Политическая карта

61
62
63

Евразия. Крупнейшие по территории и численности населения
страны
Евразия. Изменение природы под влиянием хозяйственной
деятельности человека
Практическая работа "Объяснение распространения зон
современного вулканизма и землетрясений на территории
Северной Америки и Евразии"
Практическая работа "Описание одной из стран Северной
Америки или Евразии в форме презентации (с целью
37

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c620

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865bfb8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c0d0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c7b0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865cbac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d2e6

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865cf30

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d4b2

66
67
68

привлечения туристов, создания положительного образа страны
и т. д. )"
Резервный урок. Контрольная работа по теме "Северные
материки". Обобщающее повторение по теме "Северные
материки"
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей. Практическая работа "Характеристика
изменений компонентов природы на территории одной из стран
мира в результате деятельности человека"
Международное сотрудничество в охране природе
Глобальные проблемы человечества. Программа ООН и цели
устойчивого развития. Всемирное насление ЮНЕСКО:
природные и культурные объекты
Резервный урок. Обобщающее повторение по теме
"Взаимодействие природы и человека".

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d6ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d7fa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d962

1
1
68

8 КЛАСС
№
п/п

1
2
3

5
6
7

Количество
часов
Всего

Тема урока

История освоения и заселения территории современной России в
XI—XVI вв.
Расширение территории России в XVI—XIX вв. Русские
первопроходцы
Изменения внешних границ России в ХХ в.

1
1
1

Воссоединение Крыма с Россией. Практическая работа
"Представление в виде таблицы сведений об изменении границ
России на разных исторических этапах на основе анализа
географических карт"
Государственная территория России. Территориальные воды.
Государственная граница России. Географическое положение
России
Границы Российской Федерации. Страны — соседи России. Моря,
омывающие территорию России
Резервный урок. Обобщающее повторение по темам "История
формирования и освоения территории России" и "
Географическое положение и границы России"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865dc28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e088
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e254

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e3da

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e506

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e68c

Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России

Практическая работа "Определение различия во времени для
разных городов России по карте часовых зон"

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865e876
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ebe6

10
11

13
14
15
16
17
18
19
20

Федеративное устройство России. Субъекты Российской
Федерации, их равноправие и разнообразие
Федеральные округа. Районирование. Виды районирования
территории
Макрорегионы России. Крупные географические районы России.
Практическая работа "Обозначение на контурной карте и
сравнение границ федеральных округов и макрорегионов с целью
выявления состава и особенностей географического положения"
Резервный
урок.
Обобщающее повторение
по
теме
"Географическое пространство России"
Природные условия и природные ресурсы. Классификации
природных ресурсов
Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России.
Принципы рационального природопользования и методы их
реализации
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального
использования. Основные ресурсные базы
Практическая работа "Характеристика природно-ресурсного
капитала своего края по картам и статистическим материалам"
Основные этапы формирования земной коры на территории
России. Платформы и плиты. Пояса горообразования.
Геохронологическая таблица
Основные формы рельефа и особенности их распространения на
территории России
Зависимость между тектоническим строением, рельефом и
размещением основных групп полезных ископаемых по
территории страны
40

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ed94
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f140

1
1
1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f2b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f410
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f5b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f6e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f7f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865f91a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865fcf8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865fe4c

21
22
23
24
25

Современные процессы, формирующие рельеф. Области
современного горообразования, землетрясений и вулканизма
Влияние внешних процессов на формирование рельефа. Древнее
и современное оледенения
Практическая работа "Объяснение распространения по
территории России опасных геологических явлений"
Изменение рельефа под влиянием деятельности человека.
Антропогенные формы рельефа
Особенности рельефа своего края. Практическая работа
"Объяснение особенностей рельефа своего края"

1
1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865ff6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886600e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660284
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660414

Факторы, определяющие климат России

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660554

Основные типы воздушных масс и их циркуляция на территории
России. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Карты
погоды. Практическая работа "Описание и прогнозирование
погоды территории по карте погоды"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660888

Распределение температуры воздуха по территории России

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886609c8

Распределение атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения. Практическая работа "Определение и
объяснение по картам закономерностей распределения солнечной
радиации, средних температур января и июля, годового
количества атмосферных осадков, испаряемости по территории
страны"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660b58

Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660d06

32
33
34

Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных
факторов. Влияние климата на жизнь и хозяйственную
деятельность населения. Агроклиматические ресурсы. Опасные и
неблагоприятные метеорологические явления
Особенности климата своего края. Практическая работа "Оценка
влияния основных климатических показателей своего края на
жизнь и хозяйственную деятельность населения"
Моря как аквальные ПК
Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов.
Практическая работа "Объяснение распространения опасных
гидрологических природных явлений на территории страны"
Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России.
Практическая работа "Сравнение особенностей режима и
характера течения двух рек России"

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88660e64

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661030

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661184

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886612d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886614ae

Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды

Ледники. Многолетняя мерзлота

Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их
потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных
ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и
своей местности
Резервный урок. Контрольная работа по разделу "Природа
России". Обобщающее повторение по темам: "Геологическое
строение, рельеф и полезные ископаемые", "Климат и
климатические ресурсы", "Моря России и внутренние воды"
42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661602
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661774
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886618dc

40
41
42
43
44
45
46

Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв
Основные зональные типы почв, их свойства, различия в
плодородии
Почвенные ресурсы России. Меры по сохранению плодородия
почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их
загрязнением
Богатство растительного и животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие
Особенности растительного и животного мира различных
природно-хозяйственных зон России
Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и
взаимообусловленность их компонентов
Природно-хозяйственные зоны России. Арктическая пустыня,
тундра и лесотундра

1
1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661d82

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661f3a

1
1
1

Природно-хозяйственные зоны России. Тайга

Природно-хозяйственные
широколиственные леса

Природно-хозяйственные зоны России. Степи и лесостепи

Природно-хозяйственные зоны России. Пустыни и полупустыни

Высотная поясность в горах на территории России. Горные
системы европейской части России (Крымские горы, Кавказ,
Урал)

зоны

России.

1
Смешанные

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661b48
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88661c6a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866219c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886622d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662462
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886625ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886626ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662868
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886629bc

54
55

Горные системы азиатской части России. Практическая работа
"Объяснение различий структуры высотной поясности в горных
системах"
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их
использование, экологические проблемы. Практическая работа
"Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных
климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную
деятельность населения на основе анализа нескольких источников
информации"
Особо охраняемые природные территории России и своего края.
Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и
животные, занесённые в Красную книгу России
Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа
по теме "Природно-хозяйственные зоны"
Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и
факторы, определяющие её. Переписи населения России.
Основные меры современной демографической политики
государства
Естественное движение населения. Географические различия в
пределах разных регионов России
Миграции. Государственная миграционная политика Российской
Федерации.
Практическая
работа
«Определение
по
статистическим
данным
общего,
естественного
(или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов
(федеральных округов) Российской Федерации или своего
региона»
Географические особенности размещения населения. Основная
полоса расселения. Плотность населения
44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662af2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88662f20

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663182

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663358

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866348e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886635c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886636dc

60
61
62

64
65

Городское и сельское население. Виды городских и сельских
населённых пунктов. Урбанизация в России. Крупнейшие города
и городские агломерации. Роль городов в жизни страны
Сельская местность и современные тенденции сельского
расселения
Резервный урок. Контрольная работа по темам "Численность
населения России" и "Территориальные особенности размещения
населения России"
Россия — многонациональное государство. Крупнейшие народы
России и их расселение. Титульные этносы. Практическая работа
"Построение картограммы «Доля титульных этносов в
численности населения республик и автономных округов РФ»
География религий. Объекты Всемирного культурного наследия
ЮНЕСКО на территории России
Половой и возрастной состав населения России

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886637f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866393e

1
1

Половозрастные
пирамиды.
Средняя
прогнозируемая
продолжительность жизни населения России. Практическая
работа "Объяснение динамики половозрастного состава
населения России на основе анализа половозрастных пирамид"
Резервный урок. Обобщающее повторение по темам "Народы и
религии России" и "Половой и возрастной состав населения
России"
Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая
сила. Качество населения и показатели, характеризующие его.
ИЧР и его географические различия. Практическая работа
"Классификация Федеральных округов по особенностям
естественного и механического движения населения"
45

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663a60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663b96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88663ede
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88664014

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866450a

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

9 КЛАСС
№
п/п

4
5

Тема урока

Состав хозяйства. Отраслевая структура, функциональная и
территориальная структуры хозяйства страны, факторы их
формирования и развития. Факторы производства
Экономико-географическое положение России как фактор
развития её хозяйства. ВВП и ВРП. Экономические карты.
«Стратегия
пространственного
развития
Российской
Федерации на период до 2025 года». Геостратегические
территории
Производственный капитал. Себестоимость и рентабельность
производства. Условия и факторы размещения хозяйства.
Практическая работа "Определение влияния географического
положения
России
на
особенности
отраслевой
и
территориальной структуры хозяйства"
Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Общая
характеристика хозяйства России"
ТЭК. Место России в мировой добыче основных видов
топливных ресурсов. Угольная промышленность

Количество
часов
Всего

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886647f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866497e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88664d20

1
1

Нефтяная промышленность

Газовая промышленность

Электроэнергетика. Место России в мировом производстве
электроэнергии. Основные типы электростанций. Практическая
работа "Анализ статистических и текстовых материалов с

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866505e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886651bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886652f2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866541e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665586

целью сравнения стоимости электроэнергии для населения
России в различных регионах"
Электростанции, использующие возобновляемые источники
энергии. Энергосистемы. Влияние ТЭК на окружающую среду.
Основные положения "Энергетической стратегии России на
период до 2035 года". Практическая работа "Сравнительная
оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны"
Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Топливноэнергетический комплекс (ТЭК)"
Металлургический комплекс. Металлургические базы России.
Влияние металлургии на окружающую среду. Основные
положения "Стратегии развития чёрной и цветной металлургии
России до 2030 года"
Место России в мировом производстве чёрных металлов.
Особенности технологии производства чёрных металлов.
География металлургии чёрных металлов: основные районы и
центры
[[Место России в мировом производстве цветных металлов.
Особенности технологии производства цветных металлов.
География металлургии цветных металлов: основные районы и
центры. Практическая работа "Выявление факторов, влияющих
на
себестоимость
производства
предприятий
металлургического комплекса [[в различных регионах страны
(по выбору)"]]
Машиностроительный комплекс. Роль машиностроения в
реализации целей политики импортозамещения. Практическая
работа "Выявление факторов, повлиявших на размещение
48

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665892

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665a5e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665bbc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665d2e

машиностроительного предприятия (по выбору) на основе
анализа различных источников информации"
География важнейших отраслей машиностроительного
комплекса: основные районы и центры. Значение отрасли для
создания
экологически
эффективного
оборудования.
Перспективы развития машиностроения России
Резервный урок. Обобщающее повторение по темам
"Металлургический комплекс" и "Машиностроительный
комплекс"
Химическая промышленность. Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в мировом производстве химической
продукции
Факторы
размещения
предприятий.
Химическая
промышленность и охрана окружающей среды. Основные
положения
"Стратегии
развития
химического
и
нефтехимического комплекса на период до 2030 года"
Лесопромышленный комплекс. Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в мировом производстве продукции
лесного комплекса
География важнейших отраслей. Лесное хозяйство и
окружающая среда. Практическая работа "Анализ документов
«Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до
2030 года» (Гл. 1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. II и III,
Приложения № 1 и № 18) с целью определения перспектив и
проблем развития комплекса"
Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Химиколесной комплекс"
49

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88665e78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886660b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886662a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666684

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886667f6

22
23

26
27

29
30

Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в
экономике страны. Сельское хозяйство. Сельское хозяйство и
окружающая среда
Растениеводство и животноводство: география основных
отраслей
Пищевая промышленность. Лёгкая промышленность. Состав,
место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
предприятий. Лёгкая промышленность и охрана окружающей
среды
"Стратегия
развития
агропромышленного
и
рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на
период до 2030 года". Особенности АПК своего края.
Практическая работа "Определение влияния природных и
социальных факторов на размещение отраслей АПК"
Резервный урок. Обобщающее повторение по теме
"Агропромышленный комплекс (АПК)"
Инфраструктурный комплекс.Транспорт. Состав, место и
значение в хозяйстве. Крупнейшие транспортные узлы.
"Стратегия развития транспорта России на период до 2030 года"
Морской и внутренний водный транспорт. Практическая работа
"Анализ статистических данных с целью определения доли
отдельных морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение
выявленных различий"
География
отдельных
видов
транспорта.
Основные
транспортные пути. Транспорт и охрана окружающей среды
Информационная инфраструктура. Основные линии связи.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Федеральный
проект "Информационная инфраструктура"
50

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666a80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666bc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88666f12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866716a

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886672e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866748a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886675fc

https://m.edsoo.ru/88667c28]]

31
32
33

35
36
37
38
39
40

Рекреационное
хозяйство.
Практическая
работа
"Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего
края"
Резервный
урок.
Контрольная
работа
по
теме
"Инфраструктурный комплекс"
Государственная
политика
как
фактор
размещения
производства. "Стратегия пространственного развития
Российской Федерации до 2025 года": основные положения
Развитие хозяйства и состояние окружающей среды.
"Стратегия
экологической
безопасности
Российской
Федерации до 2025 года" и государственные меры по переходу
России к модели устойчивого развития. Практическая работа
"Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на основе анализа
статистических материалов"
Европейский Север России. Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного потенциала
Европейский Север России. Особенности населения
Европейский Север России. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и экологические проблемы и
перспективы развития
Северо-Запад
России.
Географическое
положение.
Особенности природно-ресурсного потенциала
Северо-Запад России. Особенности населения и хозяйства.
Социально-экономические и экологические проблемы и
перспективы развития
Центральная Россия. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала
51

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88667980

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88667f84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886680c4

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886681e6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886682fe

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668416

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866852e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886687e0

41
42
43
44
45

Центральная Россия. Особенности населения
Центральная Россия. Особенности хозяйства. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы
развития
Поволжье.
Географическое
положение.
Особенности
природно-ресурсного потенциала
Поволжье. Особенности населения и хозяйства. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы
развития
Юг Европейской части России. Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного потенциала

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668a7e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668c4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668d80

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668e98

Юг Европейской части России. Особенности населения

Юг Европейской части России. Особенности хозяйства

50
51
52

Юг Европейской части России. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития
Урал. Географическое положение. Особенности природноресурсного потенциала. Практическая работа "Сравнение ЭГП
двух географических районов страны по разным источникам
информации"
Урал. Особенности населения

Урал. Особенности хозяйства. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития
Классификация субъектов Российской Федерации Западного
макрорегиона. Практическая работа "Классификация субъектов
52

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88668fb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886690dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669226
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886693a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886695b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886696ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866980c

Российской Федерации одного из географических районов
России по уровню социально-экономического развития на
основе статистических данных"
Резервный урок. Контрольная работа по теме "Западный
макрорегион (Европейская часть) России"

Сибирь. Географическое положение

Сибирь. Особенности природно-ресурсного потенциала

Сибирь. Особенности населения

Сибирь. Особенности хозяйства

Сибирь. Особенности хозяйства. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития

Дальний Восток. Географическое положение

Дальний
Восток.
потенциала

Дальний Восток. Особенности населения

Особенности

природно-ресурсного

[[Дальний Восток. Особенности хозяйства. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы
развития. Практическая работа "Выявление факторов
размещения предприятий [[одного из промышленных
кластеров Дальнего Востока (по выбору)"]]
Классификация субъектов Российской Федерации Восточного
макрорегиона. Практическая работа "Сравнение человеческого
53

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669a6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669cb2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88669e24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a0c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a59a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a73e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a8ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866a9e6

64
65
66

капитала двух географических районов (субъектов Российской
Федерации) по заданным критериям"
Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная работа
по теме "Восточный макрорегион (Азиатская часть)"
[[Федеральные и региональные целевые программы
Государственная
программа
Российской
Федерации
"Социально-экономическое развитие Арктической зоны
Российской Федерации"
Россия в системе международного географического разделения
труда. Россия в составе международных экономических и
политических организаций
Значение для мировой цивилизации географического
пространства России. Объекты Всемирного природного и
культурного наследия России

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866acf2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866afd6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866b184

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8866b2ba

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• География, 5-6 классы/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 7 класс/ Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• География, 8 класс/ Сухов В.П., Низовцев В.А., Алексеев А.И., Николина В.В.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 9 класс/ Алексеев А.И., Низовцев В.А., Николина В.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. География. 6-8 классы: олимпиадные задания. Торопова Т. К., Кривоногова И. В.
Издательство Учитель, 2023.
2. Кольмакова, Пикулик: География. Страны и народы. 8 класс. Опорные
конспекты, схемы и таблицы. Издательство: Аверсэв, 2021
3. География. 7-10 классы: активизация познавательной деятельности учащихся:
исследовательские работы, уроки, проекты. Иванова В.Н. и др. Издательство
Учитель, 2009
4. Справочник учителя географии. Ступникова А.Д. и др. Издательство Учитель,
2023
5. География. 6-8 классы. Уроки с использованием блочно-модульной технологии.
Болотникова Н. В., Чередниченко И. П. Издательство Учитель, 2008
6. География. 8 класс: разноуровневые тесты, проверочные задания. Быстрякова С.
А., Яковлева Н. В. Издательство Учитель, 2023
7. Основы смыслового чтения и работа с текстом. 7-9 классы: Биология. География.
Большаков А. П. Издательство Учитель, 2023
8. География. Реализация требований ФГОС основного общего образования:
методическое пособие для учителя / Барабанов В. В., Дюкова С. Е.; под ред.
9. В.В. Барабанова. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»,
2022
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. НАБЛЮДЕНИЕ
И
ЭКСПЕРИМЕНТ
В
МЕТЕОРОЛОГИИ.
http://students.russianplanet.ru/geography/atmosphere/06.htm
2. Сайт Инфоурок http://infourok.ru/user/rumbesht-roza-fidailovna
3. Федеральный
портал
Российское
образование
http://www.edu.ru/maps/cmn/tematic_maps.shtml?#2
4. К уроку географии http://www.uroki.net/docgeo.htm
5. География России http://geographyofrussia.com/
6. Сайт география http://julia-pirogova.blogspot.ru/p/blog-page.htm
55

7. Чудеса природы http://nature.worldstreasure.com/
8. 1 сентября http://geo.1september.ru/
9. РЭШ https://resh.edu.ru/subject/4/
10. Онлайн-школа "Фоксфорд" Учебник. https://foxford.ru/wiki/geografiya
11.Открытый
банк
заданий
ОГЭ
https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniyoge#!/tab/173942232-8
12. Сдам ГИА: Решу ОГЭ https://geo-oge.sdamgia.ru/
13.Разбор вариантов ОГЭ https://www.geomania.net/oge/
14.Всемирная география http://worldgeo.ru/
15.КОД http:/www.georo.ru
16. Российское географическое общество. http://www.rgo.ru/
17. Все флаги мира. http://www.flags.ru/
18.Русское географическое общество. Московский центр http://rgo.msk.ru/